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　　职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础；在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

　　学校瞄准技术变革和产业优化升级的方向，推进产教融合、校企合作，吸引更多青年接受职业技能教育，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，努力培养数以亿计的高素质技术技能人才,为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。结合人才培养规律和学校实际需求，制订涡阳县科技学校2021—2025 专业和实训基地建设规划。

　　以习新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》和中央办公厅国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、教育部安徽省人民政府《关于整省推进职业教育一体化高质量发展加快技能安徽建设的意见》(皖政秘〔2021〕221 号) ，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，以创建安徽省B类办学水平达标学校和国家级重点普通中专校为目标，逐步建成适应学校教学实训、产教结合、工学结合需求的各专业实训基地，形成结构合理、素质较高的实践教学队伍，提高实训基地的管理水平，提高学生的实践动手能力，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动学校发展，为促进地方经济的发展做出贡献。

　　重点建设计算机技术应用、社会文化艺术、机电技术应用专业实训基地，逐步添置计算机应用、电子电器、农业机械(汽车) 使用与维修、缝纫、社会文化艺术、航空服务、城市轨道运营与管理、中餐烹饪、家政服务、新能源汽车和其他专业必须的实训设备，2025年之前建成10个校内实训车间；探索将企业车间引进学校，实现实训与产品加工生产的无缝对接，真正实现“产教结合”、“工学结合”；加强校外实训基地建设，与涡阳县城西工业园区联系，建设相对稳定的校外实训基地。逐步达到或超过安徽省合格职教中心实习实训基地和国家级重点校实习实训基地的标准。

　　重点建设计算机技术应用、社会文化艺术、机电技术应用专业实训基地，逐步添置计算机应用、电子电器、农业机械(汽车) 使用与维修、缝纫、社会文化艺术、航空服务、城市轨道运营与管理、中餐烹饪、家政服务、新能源汽车和其他专业必须的实训设备，2025年之前建成14个校内实习实训基地；探索将企业车间引进学校，实现实习实训与产品加工生产的无缝对接，真正实现“产教结合”、“工学结合”；建设18个校外实训基地，与涡阳县城西工业园区联系，建设相对稳定的校外实训基地。逐步达到或超过安徽省合格职教中心实习实训基地和国家级重点校实习实训基地的标准。

　　( 一) 导向性原则。实习实训基地建设要发挥在区域内的导向作用和优质教育资源、企业生产的示范作用，要能全面完成实习实训教学任务与职业训练功能，能按照职业岗位要求的各种规范开展职业技能训练和职业素质训导。实训基地建设的总体布局要合理，各种实验、实训室、实训车间的规模要适当，具备齐全的满足实习实训所需的设备配置与足够的工位，以保证学生充分的动手实践机会，实训基地的设备选型与配套，应做到先进性、真实(仿真) 性、实用性、经济性相结合。

　　准确，要综合利用现有资源，既可以独立建设，也可以校企联合共建，让企业在实习实训基地建立企业设备、企业文化的信息展示窗口，在实训基地合作设立研发办公室、生产车间，拓宽实训设备的来源渠道，统筹人才、资金和技术资源，把有限的资源相对集中，合作建设高水平实习实训基地，提高实习实训基地资源使用效率。实习实训基地应在区域范围内面向学校学生，也面向社会开放，进行劳动力培训、企业技术改造和技术创新等，最大限度地实现资源共享，使之成为技能型紧缺人才的培养培训基地、农村劳动力转移培训的桥梁、校企合作的载体、产学研结合的平台。

　　(三)效益性原则。实习实训基地建设应与技能型紧缺人才的专业和培养规模相匹配，最大限度地保证各个专业的学生得足够时间的、高质量“真刀真枪”的实际技能训练。基地建设要注重社会效益和经济效益，建立实训基地管理使用的长效机制。要创新实训基地建设理念，实现共同投资、互惠互利，提高实训基地的投资效益。在实训基地的管理上，要建立、健全实训基地管理制度，完善实训基地内部管理制度，普遍建立起包括技术管理、设备管理、人员管理、固定资产管理与其它各项管理在内的各项制度，使实训基地做到人员结构合理，岗位职责明确，运行规范有序，考核办法完备。

　　(四)持续性原则。实训基地必须高度重视运行能力和实习实训开出率，要通过多种途径，提高实训基地的软、硬件建设水平和服务能力。创新实训基地运行机制，提高实训基地建设质量，使其成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。

　　( 一)以符合涡阳县主导产业发展方向和学校发展所设专业的实际需要为依据，参考国家级实训基地标准和安徽省中职学校B类办学水平标准和国家级普通中专创建评估要求，依托涡阳县“工业强县”等五大发展战略，统筹规划，科学制定实训基地建设总体规划和分年度实施方案。

　　(二)设立实训基地建设专项资金，加大投入。“十四五”期间，学校重点建设计算机应用、机电技术应用、社会文化艺术、电子电器、服装工艺、航空服务、城市轨道运营与管理、中餐烹饪、现代家政服务与管理、幼儿保育(托育) 、康养、护理、口腔修复工艺等专业实训基地，使其达到能满足相关课程实践教学

　　和学生职业技能、能力训练的需要，并具有真实的职业氛围和产学研一体化的功能。

　　(三)提升实习实训设施设备的技术含量。在设备的添置方面，既注重基本技能训练的常规设备，又注重专业技能、技术应用与产品生产、创新能力训练的贵重设备，切实提高实训设备的技术含量、技术水平，适应技术革新、技术推广有更高的要求。

　　(四)练就过硬的基本技能，认识和掌握现代生产的前沿技术。在抓好基本技能训练的同时，重点购置一些技术含量较高的设备，以期让学生对现代生产的前沿技术有所认识和掌握，同时也力争使学校在部分领域取得区域性领先地位，为实现我校人才培养目标和突出办学特色打下扎实的基础。

　　(五)加强实习实训教师队伍建设，提高实践教学水平。教师是实践教学的组织者和指导者，是搞好实践教学的关键。按照实践教学对教师的要求既要有较高的专业理论水平，又要有较强的实践操作能力；既要了解相关专业对应产业的情况，又要掌握教育规律，具备“双师型”素质；积极安排专业教师到企业实践锻炼，加强实践教学教师队伍建设，并对获得“双师型”资格的教师在职称评聘、进修提高等方面给予倾斜。聘请生产和服务一线技术人员、高级技师来校担任兼职教师。

　　(六)实习实训管理部门要加强与行业管理部门、企业、高职院校的联系，与之建立稳定的、互惠互利的合作关系。坚持产教结合，合作共建校内外实训基地。

　　(七)根据应用性、技能型人才的培养要求，制定好实习实训教学大纲，并严格按实训大纲规定的标准进行考核，以确保我校实习实训教学的质量，促进实习实训基地的建设。

　　1.实训基地根据学校实习实训基地管理有关制度，制定具体的管理办法，并加强对工作人员的培训和管理。

　　2.根据各专业教学计划，承担实训教学任务。完善实训指导书、教材等教学购书制度，实施理论与实践一体化教学。

　　3.实行开放制度，定期向学生开放，为学生自主学习提供良好的环境，培养学生在实习实训中应用知识的能力和创新能力。

　　4.利用实训基地的资源建设相关技术研发中心，努力提升科研水平和创新能力。

　　5.立足地方，面向社会，积极开展对外加工生产和对外技术技能培训。开展多工种的职业技能培训与鉴定工作。

　　利用新建实习实训大楼，钢构车间、厂房和艺术楼，科学布局，合理规划各专业实习实训基地，做到区域分明，功能明确，配置合理，便于管理和运作涡阳县科技学校专业和实训基地建设规划 (2021—2025 年)。

　　1.第一车间主要为机电、机械加工、数控机床实训。主要设备有：电动机、发电机、普通机床、数控机床、车床、刨床、铣床。

　　2.第二车间主要为电工电子类实验实训。主要有：电工电子和电力拖动实训室、维修电工实训室、电子装配实训室、PLC控制实训室、汽车模拟驾驶室、汽车线路检修平台、汽车发动机工作原理平台等。

　　3、购置机械传递性能测试综合实验台机电一体化组合实验平台三维数控实验教学系统(含仿真软件) 。

　　3、添置机械加工、综合布线、绘图、汽车维修实训设备和维修电工、电子装配、钳工、汽车维修设备。

　　1、机电一体化柔性生产综合实验系统(8米环形生产线) 、网络型模拟电路实验装置 (双组、局域网型)。

　　1、亳州市涡阳县公共实训基地建设项目校舍扩建、信息化设备、手工制作实训室；机检测维修与数据恢复实训室(技能大赛)设备购置，高性能中级维修电工及技能培训考核实训装置(实习实训方向) 、古筝、电子琴

　　3、机器人设计桌、机器人场地桌、机器人等级一、二级互动套件、机器人等级三、四级互动套件、履带式

　　1、新能源汽车驱动电机解剖展示台，新能源汽车单速器解剖展示台，混合动力系统解剖展示台，混合动力系统实训台，新能源汽车充电桩系统实训台等实训设备。

　　2、汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室、空气压缩室、整车维修实训室建设；购置4TSI电控发动机实训台、科鲁兹电控发动机实训台、电控发动机拆装检测实训台、威朗汽车故障诊断仿真教学软件、威朗汽车故障诊断仿真教学软件、分析仪专用推车、368件通用机修工具车组套、电控自动变速器实训台、ABS/EBD制动系统实训台等设备。

　　为尽快将学校建成“发展定位准确，办学特色鲜明，品牌效应突出”的职业教育基地，在推进教育教学改革、校本实训教材建设、培养模式和内部管理制度改革的同时，学校全面提升实训基地建设规划。

　　1.本基地应具备机电技术应用、计算机应用、电子电器应用与维修、服装制作与生产管理、社会文化艺术、航空服务、城市轨道运营与管理19个专业的教学和实训功能。

　　2.基地规划有效利用校区基础建设中的实习实训楼和钢构车间、厂房。3.基地的设备、器材和场地在满足教学和技能实训的同时，具备相应职业符

　　合国家中级职业技能鉴定的能力，用于职业技能鉴定的设备器材品种、数量和管理上符合国家职业技能鉴定的相应规范。

　　4.基地的教学功能配置中，应有用于现场教学与实验实训教学本身需要的现代化教学设施(网络、多媒体等) ，以适应学校培养模式和教学方法改革发展的需要，同时体现未来我校先进的教学手段。

　　5.基地在具备满足本校实习实训教学的同时，还具备承担社会各类培训与交流的功能。

　　对实训基地各类要素配置总量上，应能够满足本校在校生10000人和年培训15000人的需要。各年级在实训基地的教学分布为：

　　1.一年级以公共专业基础课中的实践教学及专业(职业) 基础知识的认识性教学和基础技能的基本功实训教学为主。

　　2.二年级以专业知识的综合认知教学和中级职业技能实训为主。3.三年级学生进入企业顶岗生产实习。同时，应兼顾承担对社会人员、下岗再就业人员及转移农村剩余劳动力就业培训等社会服务能力的需要。baraberto.com，