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　　新能源汽车运用修专业介绍精品文档新能源汽车运用与维修专业一、专业简介专业名称及代码：新能源汽车运用与维修（600212）招生生源及学制：高中或中职毕业生（三年）产业背景及就业前景：2012年以来国务院相继出台了《节能与新能源汽车产业发展规划（2012~2020年）》等文件，为新能源汽车发展营造良好的政策环境，并起了强有力的推动作用。2017年中国新能源汽车产销均接近80万辆，分别达到79.4万辆和77.7万辆，同比分别增长53.8%和53.3%，预计今年2018年中国新能源汽车的销售增长将达到40%左右。依据十三五规划，到2020新能源汽车产量将达到200万辆，累计产量超过500万辆。浙江省新能源汽车产业规模居国内领先，形成了包括整车制造、关键零部件、核心基础材料研发生产、新能源汽车示范运营、充电设施制造与建设在内的较为完整的新能源汽车产业链。通过调研发现，新能源汽车专业的人才已经成为各个新能源企业争夺的象，出现了供不应求的局面。目前新能源企业中有85%的技术人员并非新能源专业毕业，而是相近或相关的机械、电子、控制等传统专业。由于从业人员总体素质偏低，导致劳动生产率低、管理水平低、服务质量低、事故率常，汽车保有量与汽车技术服务从业人员比例以30：12020年电动汽车保有量计算，所需技术人员为16.7万人，而现有技术人员数量远远不能达到要求，就业前景非常广阔。专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展与经济建设需掌握新能源汽车结构及工作原理，具备新能源汽车使用、诊断、维修、服收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档务等技能，适应新能源汽车行业技术、管理、生产、服务需要的高素质技术能人才。职业资格证书：汽车维修工技术等级证书、低压电工作业证书、机动车检测修专业技术人员职业资格证书（选考）、汽车驾驶证书（选考）。二、专业实力及特色创新师资培养模式，校企共育一流师资队伍汽车学院多年来通过实践，构建了“多渠道、递阶式、多维提高”的师资学历提升与终身学习并举”等师资培养机制的运行，培养了一支职教理念先进、理论实践双优的教学团队。本专业教师团队共计14人，其中专任教师12人，企业兼职教师人、硕士11人，全国交通技术能手教师团队梯次合理，其中副教授教师有10人，其中产教融合共建共享，建成一流实训教学平台汽车学院现有实训基地面积共计12000m，校内实训条件位居全国一流。为完成本专业教学，汽车学院完成了新能源汽车实训室的建设，陆续采购了新能源汽车电机电控系统实验台、电机控制与测试实训装置、新能源汽车专用诊断测试仪器等，总价值接近1200余万元。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档秉承校企共建共享理念，2018年与浙江吉利汽车销售有限公司合作建立能源校企合作培训中心，企业提供与教学内容相关的车辆21台、零部件若专用工具和维修资料等，丰富了新能源专业的教学资源，夯实了专业人才培养的平台。通过校企合作让学生在校内就能体验职业氛围，提前培养职业素养，提高学生岗位核心能力，提升就业竞争力。新能源教师团队学生上课新能源汽车运用与维修专业介绍教学内容、考核及招聘会场景践行人才培养模改革，人才培养质量显著提升以校企合作为基础，以工学结合为途径，在人才培养模式上坚持以工作新工艺的兴趣，提高实践技能。本专业依托国际化校企合作项目，引进发达国家的职业教育资源，实施“双主体、多元化”的人才培养模式。学生根据自己的未来职业规划，可以选择进入新能源订单班，培养过程校企双方共同管理，共同制定课程标准，开发教材，共建教学资源库，共同组建师资队伍，强化训练学生的实际操作能力，培养适销对路的人才。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档四、人才培养质量新能源汽车属于新兴行业，专业属于起步阶段，然而通过学校的专业培养，在新能源汽车竞赛过程中仍然取得了骄人的成绩。2018全国职业院校技能大赛高职组新能源汽车技术与服务竞赛中获得二等奖；2018年浙江省高职院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛“新能源汽车技术与服务”竞赛中获得两个一等奖。2018年学生参加全国及省级新能源汽车技术与服务竞赛获奖收集于网络，如有侵权请联系管理员删除baraberto.com，