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(1)以国家最新制图标准实(2)具备查询国家标准等技术资料的能力;施教学;机械制图与计(3)熟悉国家标准规定的表达方法和画法;具备(2)制图技巧训练、CAD软件1算机绘图绘制和识读复杂机械图样的初步能力运用、机械测绘三者结合实施教(108)学;(3)特别重视机械图样识读能力的培养。(1)掌握各物理量的定义、符号、单位及基本公式;实践性较强的教学内容,宜采汽车电工电子(2)掌握各基本电路的组成、各元件的功用、工用理实一体化或项目教学法。2(4)简化原理阐述和繁冗计(108)作状态等;(3)会通过分析电路结构,掌握其工作原理的方算,以应用性教学为主;课题法选择与汽车技术相结合的为主。汽车发动机构(1)掌握汽车发动机各大机构、系统的结构特点3造与维修及工作原理;(1)本课程为项目化课程,(108)(2)知道发动机各总成、零部件之间的装配宜采用理实一体的教学方法;45678关系;(2)教学任务的设置应考虑(3)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设企业的实际要求;备;(3)教学车型应根据学校的(4)具备发动机总成分解新能源汽车运用与维修专业教学标准docx、组装能力;具体车型而定。(5)具备根据零件的损伤形式进行更换或修复的能力(1)本课程为项目化课程,宜(1)掌握汽车底盘各大机构、系统的结构特点及采用理实一体的教学方法;工作原理;(2)教学任务的设置应考虑(2)知道动力传递的路线,以及底盘各总成、零企业的实际要求;汽车底盘构造部件之间的装配关系;(3)教学车型应根据学校的与维修(108)(3)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设具体车型而定。备;(4)具备底盘各总成分解、组装及调试的能力;(5)具备根据零件的损伤形式进行更换或修复的能力(1)掌握汽车电气设备各大系统的结构特点及工作原理;(1)本课程为项目化课程,宜汽车电气设备(2)会正确使用和保养工具、检测设备、维修设采用理实一体的教学方法;构造与维修备,对常用的电气设备能够独立地完成拆装和检(2)教学任务的设置应考虑(96)修;企业的实际要求;(3)能够读懂汽车电路图,会用电路图分析汽车(3)教学车型应根据学校的电路的工作过程具体车型而定。(1)掌握汽车维护的内容、工艺流程;(2)会正确使用汽车维护常用的工量具、检(1)本课程为项目化课程,宜整车维护测设备、维护设备;采用理实一体的教学方法;(108)(3)能够正确地进行车辆的维护;(2)教学任务的设置应考虑(4)知道我国现行的车辆维护制度企业的实际要求;(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。(1)了解新能源汽车的构造、工作原理与维修方(1)采用理实一体的教学方新能源汽车结法;法;(2)会正确使用和保养工具、量具、检测设备、(2)教学任务的设置应考虑构与维护(108)维修设备;企业的实际要求;(3)教学车型要添置新能源(3)掌握新能源汽车故障诊断基础知识。车型。新能源汽车高(1)(1)本课程为理论课程,宜采了解电的基础知识及安全;压安全及(2)会对电动汽车安全性进行分析;用课堂多媒体教学方防护(72)(3)掌握电动汽车的安全操作与使用,电动汽车法;维修作业的高压安全防护,电动汽车安全操作使用(2)教学任务的设置应考虑和检测维修注意事项。实际操作要求。(1)采用理实一体的教学方(1)了解汽车动力系统,动力电池基本结构与性法;新能源汽车储能参数。(2)教学任务的设置应考虑9能装置与管理(2)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设企业的实际要求;系统(108)备;(3)教学车型应根据学校的101112(3)掌握电动汽车动力源的工作原理和组成结具体车型而定。构,电池充电和放电技术,电动汽车能源管理系统。(1)了解汽车单片机的特点、组成和原理;汽车单片机与(2)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设(1)本课程为理论课程,宜采车载网络技术备;用课堂多媒体教学方法;(3)掌握汽车单片机和电子控制单元,汽车单片(2)教学任务的设置应考虑机系统的故障类型、检测诊断方法。实际操作要求。(1)本课程为项目化课程,宜(1)了解新能源汽车驱动电机的概述;采用理实一体的教学方法;新能源汽车驱(2)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设(2)教学任务的设置应考虑备;企业的实际要求;动电机与控制(3)(3)教学车型应根据学校的技术(96)掌握新能源汽车直流电机及控制系统的检修,新能源汽车开关磁阻电机及控制系统检修,新具体车型而定。能源汽车永磁同步电机及控制系统的检修,新能源汽车交流异步电机及控制系统的检修。(1)了解新能源汽车电池、电机、电控“三大电”(1)本课程为理论课程,宜采技术内容;用课堂多媒体教学方法;新能源汽车专(2)从汽车专业英语的角度掌握新能源汽车发展(2)教学任务的设置应考虑业英语(32)的历程以及新能源汽车整车技术演变历史、新能源实际操作要求。汽车发展概况、电池技术规格和参数、电机以及其控制器等内容。(1)了解新能源汽车电源系统;(2)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设 (1)本课程为项目化课程,宜13新能源汽车电备;采用理实一体的教学方法;(3)掌握新能源汽车充电系统,新能源汽车暖风(2)教学任务的设置应考虑气技术(96)与空调系统,新能源汽车制动系统,新能源汽车其企业的实际要求;他辅助系统。(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。14新能源汽车概(1)(1)本课程为理论课程,宜采了解新能源汽车的基本知识,主要包括新能论(36)源汽车的发展历程及前景、分类和技术特用课堂多媒体教学方点;法;(2)结合纯电动汽车、燃料电池汽车、混合动 (2)教学任务的设置应考力汽车,掌握新能源汽车的结构组成、工作原理、虑实际操作要求。技术重点等。九、专业教师任职资格(一)教学团队要求专业教学团队应该由专业负责人、专任教师和兼职教师、企业工程技术人员共同组成。专任教师与在籍学生之比不低于1:30;硕士或硕士以上学位达15%以上,高级职称达20%以上;获得与本专业相关的高级工职业资格达70%以上,技师以上职业资格或工程系列专业技术中级以上职称达30%以上;每年10%以上专任专业教师参加市级以上举办的相关培训、进修。,高级职称,“双师型”教师;从事本专业教学3年以上,熟悉行业、企业和本专业现状与发展趋势;主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究,有市级以上教研或科研成果;具有独立制(修)订专业设置和人才培养方案,制订专业建设规划的能力;能为年轻教师的专业化、职业化发展搭建学术交流平台。3 .兼职教师占专业教师比例为10%~30%(二),具备认真履行教师岗位职责的能力和水平,遵守教师职业道德规范。,具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学****能力。3 .骨干教师具有教科研能力、开发专业课程的能力,能够指导新教师完成上岗实****工作。,每两年到企业实践不少于2个月,三年内应取得与本专业相关的高级职业资格证书。(=)、技师职称,或是在本专业领域享有较高声誉、实践经验丰富和具备特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。、心理学培训后,每学期承担不少于40学时的专业教学、实践教学任务。十、实训(实验)条件序实训室名称主要功能主要设备号名称数量解剖发动机11发动机拆装实发动机结构认知;发发动机总成(拆装、检测用)4训室动机拆装技能训练发动机翻转架8发动机拆装、检测常用工、量具823456发动机拆装专用工具(如活塞环拆装钳、气门弹簧拆装钳等)多媒体设备发动机总成(装配、调试)发动机总装与发动机总装与调试技工作台及料架调试实训室能训练发动机装配常用工、量具气缸压力表多媒体设备电控发动机原理实验台电控发动机实发动机控制系统认知;发动机诊断仪电控发动机检测;电控训室数字式万用表发动机故障诊断常用套装工具多媒体设备离合器总成变速器总成万向传动装置总成汽车点盘实训汽车底盘结构认知;汽前、后驱动桥总成车底盘各总成拆装实室训转向器总成汽车底盘拆装、检测常用工、量具汽车底盘拆装专用工具多媒体设备汽车电路实验台蓄电池起动机、发电机总成电器试验台汽车电器实训汽车电器认知;汽车电各类电器小总成(仪表、雨刮等)器总成拆装训练;汽车室汽车车身电器实验台电器检测汽车CAN-BUS教学设备起动充电电源便携式充电机汽车电气设备拆装工、量具多媒体设备汽车空调实训汽车空调结构认知;汽汽车空调台架室车空调系统汽车空调维修检漏设备448414481若干42424142检测;汽车空调冷媒充空调冷媒加注与回收机注;空调故障诊断汽车空调常用检测设备汽车空调压缩机解剖件多媒体设备汽车举升机整车汽车维护常用工、量具轮胎拆装机车轮动平衡仪7整车维护实训汽车维护技能训练四轮定位仪及专用四柱举升机室发动机尾气分析仪喷油器清洗机灯光检测仪润滑加注设备多媒体设备整车汽车综合性能检测仪便携式汽车故障解码器汽车常见故障诊断技8汽车故障诊断能训练;汽车综合故障真空表实验室油压表诊断技能训练汽车故障诊断常用工、量具发动机故障诊断台架多媒体设备柴油机总成喷油泵、调速器、喷油器总成9柴油机结构认知;柴油油泵试验台柴油机实验室机拆装技能训练喷油器测试仪柴油机拆、检常用工、量具多媒体设备自动变速器解剖件自动变速器总成(拆装、检测用)自动变速器结构认知;10自动变速器实自动变速器拆装技能自动变速器性能检测台验室油压检测仪训练自动变速器拆检常用工、量具多媒体设备81241电阻点焊机。气体保护焊机介子机11汽车车身修复焊接技能训练;汽车大梁校正台镀金技能训练;大梁铝介子机等离子切割机实训室校正技能训练氧乙块焊机砂轮机气动钻电子秤12调漆实验室调漆技能训练色母分析仪调色架烘箱13汽车喷涂实训汽车喷涂技能训练烤房室 喷枪注:上表中设备数量按每班40名学生同时操作而定。十一、编制说明(-)编制依据201.《省政府办公厅转发省教育厅〈关于进一步提高职业教育教学质量的意见》》(苏政办发[2012]194号)。2.《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)。(二)课时及学分分配本方案中总课时为5054。其中公共基础课1962课时,%;专业技能课2630课时,%;任选课308课时,%;其他类教育活动112课时,%。本方案总学分为298O原则上课程教学按照每学期16~18学时1学分计算;专业技能实训课程按照每周2学分计算;;军训、入学教育、毕业设计(或毕业论文)等教学活动按照1周1学分计算。(S):在心理健康、职业健康与安全、环保教育等课程中,限选1门课程,在第7学期开设;学校也可结合专业实际开设其他有关德育限选课程。:本指导方案对限定选修课程按照四类专门化方向设置,一是汽车机电维修专门化方向;二是汽车电器维修专门化方向;三是汽车镀金专门化方向课;四是汽车镀金专门化方向。供各校根据本校汽车检测与维修专业的特点从第七学期开始在限选模块中每学期选择一门课程开设。专业方向课限选课程设置见教学时间安排表。(四)、专业技能类二类选修课程。,任意选修课由各校自主课程开发和设置。:(1)人文素质类:中国历史概论、中国地理概论、新闻采访、欧美史、中国革命史概论、中国名著欣赏、外国名著欣赏、古诗词赏析、***诗词赏析、专业技术论文写作、创新与创业、公共关系理论与技巧、音乐欣赏、名画欣赏、戏曲艺术欣赏、礼仪规范教程、应用文写作、普通话口语交际、书法等课程为主,具体执行时以各校教务处提供的选修课目录为准。(2)专业技能类:技能拓展选修课可以结合专业群岗位需求以及技能大赛项目等而开设的专业技能课程;也可结合区域经济发展的实际情况及学校专业特色决定课程的内容与教学要求,充分体现各校毕业生的技术特长和就业优势。(五)其他各校在执行本方案时,可根据实际情况进行适当调整,但专业平台课和专业实训项目课程的课程设置原则上不得调整。baraberto.com，