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　　职业教育培养的是高素质劳动者和技能型人才，其核心就是要培养学生的综合职业能力。职业能力既是行业企业用人的要求和标准，也是职业教育人才培养的目标，是职业院校和行业企业有机联系的重要纽带。

　　以产教深度融合为重要特征的现代职业教育必须实现职业教育的“五对接”，即专业设置要与职业岗位对接、课程内容要与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书要与职业证书对接、职业教育要与终身教育对接，实现与体现这“五对接”的关键因素就是职业能力。

　　9月17日，东莞市汽车技术学校汽车运用与维修专业建设与教学指导委员会成立大会暨职业能力分析行业专家研讨会顺利召开。

　　职教桥携手东莞市汽车技术学校汽车运用与维修专业骨干教师团队，以及汽修行业企业等8位企业实践专家，共同参与本次会议。

　　同时邀请广东教育学会教育技术专业委员会委员、广东交通职业技术学院郭海龙教授作为本次会议的主持人。

　　校方表示愿意积极推动“双精准”专业内涵建设的发展，增强区域内校企、校校间人才的交流，促进学校教学与企业技术需求的无缝对接，推进科技成果转化，提升汽车行业人才创新创业和技术攻关水平，深入汽车行业企业开展产学研项目合作，培养出符合东莞市社会经济发展的高素质技能型专业人才。

　　主持人郭海龙教授给在场的教育专家、企业实践专家进行会前的职业能力分析的辅导，对“二维四步五解”分析方法进行深入的解析。

　　在头脑风暴环节，郭教授带领现场的行业一线专家与学校专业教师共同确定毕业生的职业生涯发展路径及主要就业岗位。并且分组讨论快修/养护、维修、服务顾问岗位群工作项目、工作任务以及工作流程的分析。

　　现场的行业专家围绕岗位的工作项目与工作任务，从完成工作任务应具备的技能、工具、方法、要求、知识5个方面讨论提炼工作能力。

　　分组研讨时，各岗位群小组确定每项工作任务下的职业能力，并区分中职与高职层次的能力点。

　　东莞市汽车技术学校领导老师一行带领行业企业专家参加校园，更加深入了解学校专业建设情况。

　　本次职业能力分析顺利开展对东莞市汽车技术学校汽车运用与维修专业建设具有重要的意义。

　　学校教师与行业企业一线专家面对面交流，从行业企业专家的积累，学校教师可以了解到了这一专业的职业生涯发展路径，从行业专家对岗位的能力描述，学校教师可以了解到目前企业对于人才所需具备能力的需求，加深了学校对行业企业的了解。

　　通过分析专业人才的就业岗位能力、能力级别，以及确定各层次教育的能力定位，便可准确定位专业人才培养目标。也为课程开发提供了重要的基础性素材。