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　　湖南省中职汽车运用与维修专业 人才培养方案 一、专业背景 随着我国汽车工业的快速发展，汽车运用与维修专业人才处于供不应求的局面，在我国劳动力市场属于技能紧缺专业（附专业调研报告），汽车运用与维修专业被教育部优先确定为创新人才培养模式、进行校企合作、加强实训基地建设、优化教学体系的示范性专业。 二、人才培养目标 本专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握汽车运用与维修专业知识和专业能力，具备“懂技术，善经营，会服务”的职业素质，具有良好的沟通、团队协作能力；能够适应汽车维护与维修、汽车性能检测、汽车运输、汽车制造等领域工作的经验层面的中等技能型人才。 三、人才培养模式 2+0.5+0.5的人才培养模式 四、人才培养规格要求 （一）职业能力要求（含社会能力、方法能力、专业能力） 1．专门技能能力 （1）汽车运用与维修技术能力 （2）汽车制造技术应用能力 （3）汽车性能检测能力 （4）汽车驾驶与运营服务能力 2．职业核心能力 （1）学习能力 （2）信息处理能力 （3）团队合作能力 （4）解决问题能力 （5）创新能力 3．职业延展能力 （1）汽车维护与保养能力 （2）汽车装潢服务的能力 （3）汽车钣金修复的能力 4．基本素质和其他能力 （1）热爱祖国，拥护党的基本路线）具有较强的公共道德意识和法律意识，掌握相关的法律、法规，遵纪守法 （3）具有良好的职业道德，勤奋敬业，具有团队精神 （4）具有健康的心理素质和良好的身体素质，特别具有较强的自我控制能力和承受挫折的能力 （5）具备一定的外语能力 （6）具备一定的信息处理能力 （7）具有较强的与人交流、沟通能力 （二）职业知识要求 1．掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识； 2．具有一定的汽车机械基础知识和机械识图知识； 3．具有一定的电路、油路分析及维护专业知识； 4．具有现代汽车的正确使用和维护专业知识； 5．具有现代汽车的修理能力，并掌握一、二项现代汽车维修专项技能知识； 6．具有一定的汽车运输和维修企业的技术服务的知识； （三）毕业要求 1．学分要求 总学分达到 学分。其中必修 学分；选修 学分（限选 学分；任选 学分）。 2．证书要求 （1）中专毕业证； （2）英语一级证、英语二级证、计算机中级证； （3）职业资格（或技能等级）证书 在修学年限内至少获得下列一种以上技术资格证书： ①中级汽车维修工；② 中级工具钳工；③中级钣金工。 推荐获得： ①汽车装配工证；② 中级焊工证；③C1汽车驾驶证；④汽车装潢工证。 （四）本专业学生毕业后可适应的职业岗位或岗位群 主要就业岗位：汽车维修、汽车钣金、汽车调试、汽车制造工作； 次要就业岗位：汽车装潢、汽车驾驶工作； 其他就业岗位：汽车检测、汽车营销与导购服务。 （五）招生对象及学制 1．招生对象：应往届初高中毕业生，农民工、下岗工人 2．学制：三年 五、教学组织原则 教育的目标强调行动导向，并使学生在未来的职业活动中，针对工作任务具有独立地计划、独立地实施和独立地评价的能力。 学生在职业学校的学习应基本上在职业行动及多样性的思维操作中完成，并实现对他人行动的“思维再现”。行动导向的教学设计应重点体现： （1）为了行动而学习； （2）通过行动来学习； （3）行动必须由学生自己资讯、计划、决策、实施、检查以及评估； （4）行动应能促进对职业现实的整体把握（如考虑技术、经济、安全、法律和环境等因素）； （5）行动必须集成学生的经验，并对其社会效果进行反思； （6）行动应融入诸如兴趣取向和化解冲突等的社会化过程。 采用行动导向的教学，专业课程将全部采用理实一体化教学，教中学，学中做，使学科体系与行动体系相互结合，强化行动体系，并通过不同的教学方法来实现。 六、典型工作任务 将汽车机电维修工具体工作任务进行归类、整理，如表1所示。 表1 职能及典型工作任务 序号 典型工作任务描述 具体工作任务 1 健康、安全和环境保护 判断工作中对安全和健康有危害的因素并采取措施 采用劳动保护、事故和火灾预防措施 描述事故发生时应采取的行动和急救措施 描述火灾发生时应采取的行动和救火措施 采取避免环境污染的措施 2 工作计划、准备、检查和评价 计划和确定工作过程 确定工作所需原料、生产设备、辅助设备和时间 准备任务相关的零件、材料、工具和辅助设备 准备工作场所 协调使用工作所需的工具、仪器和设备 能够利用工作原理判断故障部位，并分析原因 团队工作任务分配 检查、记录、评价工作结果，并且提出改进措施的建议 3 维修车辆信息获取 1）、咨询客户，通过客户的描述来判断汽车故障 2）、给车辆维修客户分析车辆故障及维修工作 3）、给车辆维修客户提出合理化建议 4）、回答客户咨询的问题 5）、收集客户的反馈信息 6）、使用仪器设备，读取检测数据 7）、识别车辆、系统和零部件 8）湖南省中职汽车运用与维修专业doc、识读机械零部件图 9）、阅读与应用汽车维修和设备使用手册 10）、阅读和应用汽车结构原理图和电路图 11）、与材料、设备供应者的信息交流 12）、应用交通安全法规 13）、编辑和记录技术信息 14）、利用信息系统获取资料 4 汽车维护 遵守安全操作规定 阅读、应用和解释汽车使用说明书 驾驶操作汽车 操作汽车上的信息、舒适、娱乐、安全等系统 5识别对汽车及其系统有潜在危险的操作 6注意工作中的安全 7按汽车生产商规定进行维护 8记录工作内容 9检查、添加、更换液体运行材料，正确处理废弃液体材料 10检查、必要时紧固外部连接件 11检查、必要时调整配合件间隙和传动装置松紧度 12检测、必要时调整轮胎气压 13分析检查结果并确定维修措施 5 汽车总成折装与零部件检测 1、选择适当工具拆卸汽车零部件 2、分解、清洗汽车零部件 3、选择检测方法和工具, 估计测量误差 4、检测电器元件的电信号，并进行分析和记录 5、检查机械零件的尺寸误差和配合误差 6、测量温度、压力等物理量并记录结果 7、修理或更换损坏的零部件 8、组装、调试汽车部件 9、组装、调试汽车整车 6 汽车故障诊断与排除 识别并确定故障现象 操作诊断仪器和设备 分析检测结果并确定故障原因，确定维修措施 撰写故障诊断报告，并评价维修结果 七、学习模块 通过对中级汽车机电维修工职业岗位分析可知，汽车机电维修技术人员应具备汽车及各系统的检测、诊断、拆装、维护、调整等专业基本能力，同时能根据维修服务工作需要自主进行维修计划制定、维修工作组织实施和维修质量检查评估等工作，在维修工作中必须重视客户需要、环境保护、安全文明生产等要求。 为实现汽车机电维修的职业行动能力的培养，将6项典型工作任务进行教学论加工和反思，考虑到学生的条件，明确多少个学习模块可实现所确定的能力或资格，其中哪些是基础性的、哪些是主体性的、哪些是迁移性的，哪些学习模块对可预见到的创新技术使用有意义，又有哪些学习模块可能对未来的职业失去意义。为使作为工作过程成分的职业行动易于掌握，对制定的学习模块进行排序。 整个学习模块包括五个模块：公共基础课模块、专业基础课模块、专业课模块、生产实习模块、拓展模块。 学习模块和典型工作任务之间的映射关系见表2。 各学习模块的教学、实习安排见表3。 表２学习模块和典型工作任务之间的映射关系 典型工作任务（6个） 学习模块（6个） １健康、安全和环境保护 每个专业学习模块都应涵盖 ２工作计划、准备、检查和评价 每个专业学习模块都应涵盖 ３信息获取 除了汽车零部件识图外，其它专业学习模块都应涵盖 4汽车维护 汽车检查、调整、维护 5汽车总成拆装及零部件检测 每个专业学习模块都应涵盖汽 6汽车故障诊断与排除 除了汽车零部件识图、汽车拆卸与调整外，其它专业学习模块都应涵盖  表3 汽车运用与维修专业学习模块一览表 1、课内教学学习模块进程一览表 课内教学学习模块进程一览表 类 别 课程 编号 课程名称 学 分 实 践 学 分 总 学 时 各学期课内周学时分配 考核方式 理 论 讲 授 课 程 实 践 一 二 三 四 五 六 考试 考查 16 周 18周 18周 18周 18周 18周 必修 模块 公共课模块 素质教育 思想道德与法律基础 4 √ 中职语文 4 √ 中职数学 4 √ 中职英语 2 以证 计算机应用 2 以证 体育与健康 4 √ 职业规划与创业指导 1 每学期开2-3个讲座 √ 每学期开2-3个讲座 小 计 20 专业基础 汽车机械基础 4 2 96 66 30 6 校 内 项 目 教 学 顶岗实习 √ 汽车零部件识图 4 2 96 66 30 6 √ 汽车电工电子技术基础 4 2 96 66 30 6 √ 汽车驾驶▲ 1 1 140 40 100 2 2 2 2 √ 专业模块 汽车维护 4 3 108 54 54 ★6 √ 汽车发动机检修 4 3 108 54 54 ★6 √ 汽车底盘检修 4 3 108 36 36 ★6 √ 汽车常规电器设备检修 4 3 72 36 36 ★4 √ 拓展模块 汽车安全与舒适系统检修 断 2 3 72 54 54 ★4 √ 自动变速器诊断 2 3 72 54 54 ★4 √ 钳工实习▲ 2 2 72 36 36 4 √ 汽车装潢▲ 2 2 72 36 36 4 √ 汽车维修专业英语 2 36 36 2 √ 车身修复▲ 2 2 36 36 2 √ 电控柴油机诊断 2 36 18 18 2 √ 汽车综合故障诊断▲ 4 3 72 18 54 ★4 √ 小计 47 34 18 14 20 16 必修模块合计 67 选修模块 演 讲 与 口 才 1 18 18 任选 √ 现代企业管理 1 18 18 √ 汽车配件经营管理 1 36 36 2 √ 汽车新技术 1 36 36 2 √ 选修模块合计 4 1 1 总学分、学时及周学时统计 71 备 注 ★—核心课程 ▲—考证课 2、生产实习进程表 生产实习进程表 课程 编号 课程名称 课程 性质 学分 各学期学时（周数）分配 第一学年 第二学年 第三学年 一 二 三 四 五 六 1 钳工实习 专业课 2 4周 2 汽车维修工上岗培训 专业课 2 8周 3 汽车驾驶 专业课 1 2节/周/期 4 汽车装潢实习 专业课 2 4周 5 汽车拆装 专业课 6 2周 2周 6 汽车中级工考证 专业课 2 2周 8周 7 综合项目教学、实习 专业课 3 10周 10周 8 电工焊工实习 专业课 2 2周 9 顶岗实习 专业课 10 18周 合计（共 学时） 30 注：1、按周安排的专业实践教学，每周折算为30学时； 2、课外时间安排的实训，应注明实际学时数。 3、职业证书考试进程表 职业证书考试进程表 项目名称 证书等级 发证单位 学分 考证学期 考证时间 要求 （必考/选考） 中等职业学校英语应用能力 一级 湖南省教育考试院 2 4-6 6、12月 必考 中等职业学计算机应用能力 二级 湖南省教育考试院 2 4-6 6、12月 必考 普通话等级证书 三甲 国家语言文字 工作委员会 2 4-6 6、12月 选考 机动车驾驶证 C1 公安交通管理机关 2 4-6 全年 选考 汽车维修工证 中级 劳动局 2 4-6 6、12月 必考 汽车装潢工证 中级 劳动局 2 4-6 6、12月 选考 维修电工证 中级 劳动局 2 4-6 6、12月 选考 焊工证 中级 劳动局 2 4-6 6、12月 选考 工具钳工证 中级 劳动局 2 4-6 6、12月 选考 汽车运用与维修专业的各学习模块的描述 职业：汽车运用与维修 学习模块1 汽车机械基础 学时要求：72 学习目标： 1、了解汽车主要的零件、构件和部件的受力，从而能在维修车辆时正确地施工，避免盲目性。 2、掌握汽车常用机构、机械传动和轴系零件以及液压传动的基本知识、工作原理和简单计算。 3、了解常用车型零件和构件的适用材料；会正确选用汽车常用的燃料、润滑油、冷却液和制动液。 教学内容： 1、汽车常用机构的识别和检测 2、汽车齿轮的测量与拆装 3、汽车蜗杆式传动装置和设备的使用 4、汽车轮系的认识和拆装 5、汽车V带和同步带的选用和安装 6、汽车标准件的选用 7、汽车液压设备的使用和元件的识别 8、汽车常用材料的识别 教学方法： 宏观：引导文教学法 微观：讲授法、讨论法、项目法、演示法、四步教学法、案例法等。 媒介： 黑板、挂图、示教板、实物模型、多媒体动画 学员必须具备的技能： 无 教师必须具备的技能： 获得相关职业资格证书 获得相关专业本科文凭 能根据教学法设计教学情境并实施教学； 考核与评价 课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。 1.期末理论考试成绩占总成绩40% 2.平时成绩占总成绩60%，由以下各部分组成： ①学习态度：占平时成绩30%。 ②作业及单元测试：占平时成绩50% ③考勤：占平时成绩20%。 备注  汽车运用与维修专业的各学习模块的描述 职业：汽车运用与维修 学习模块2 汽车零部件识图 学时要求：72 学习目标： 1、学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，为识图打下基础。 2、学习、贯彻制图国家标准和其它有关规定，具有查阅手册和标准的初步技能。 3、能够识读一般的汽车零件图和简单的汽车装配图，为阅读汽车维修手册和看懂汽车专业书籍； 4、养成遵守“国标”的习惯和严谨、细致的工作素质 教学内容： 1、图样的基本知识； 2、正投影法基本原理； 3、零件常用表达方法； 4、汽车零件图、装配图的识读 教学方法： 1、以直观感知为主的教学法； 2、以学生为主，老师为辅的教学方法； 3、愉快教学法； 媒介： 黑板、挂图、实物模型、多媒体动画 学员必须具备的技能： 无 教师必须具备的技能： 1、能熟练运用多媒体教学 2、熟练运用AUTOCAD指令、操作方法和绘图技巧 考核与评价 课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。 1.期末理论考试成绩占总成绩40% 2.平时成绩占总成绩60%，由以下各部分组成： ①学习态度：占平时成绩30%。 ②作业及单元测试：占平时成绩50% ③考勤：占平时成绩20%。 备注  汽车运用与维修专业的各学习模块的描述 职业：汽车运用与维修 学习模块3 汽车电工电子技术基础 学时要求： 学习目标： 1.会识读基本汽车电路图，并能对汽车电路进行实验论证和分析 2.能正确使用常用汽车电工电子仪器、仪表，并能对电路和电气设备的检测 3.会制作晶体管模拟电子线路，并能进行简单故障的诊断与排除 4.能拆装汽车电动机、发动机，并能诊断交直流电动机、发电机的故障原因，并制定修复计划。 5.具有安全用电的基本技能 6、能使用电工电子手册、半导体手册等工具书，查找电气元件的参数，正确选择并更换电气元件。 教学内容： 1.直流电路原理、检测及设计。 2.交流电路原理及检测。 2.汽车发动机、电动机拆装、结构认识、使用及检修 3.安全用电 4.常用汽车稳压电源与万用表使用 5.汽车晶体管模拟电路制作 6.数字电路在现代汽车中应用 教学方法： 宏观：引导文教学法 微观：讲授法、讨论法、项目法、演示法、四步教学法、案例法、小组讨论和工作等。 媒介： 教材，教学用车，维修手册，电工电子手册，教学软件，投影仪，电脑，互联网，PPT、任务工作单，评价表，万用表、解码器、编程器等。 学员必须具备的技能： 初中毕业生，中职第1学年第1学期学生，拥有计算机基础操作能力，初中物理、化学知识，基本英语，身心建康，有从事本职业工作的愿望。 教师必须具备的技能： 大学本科以上学历，讲师以上职称，具备教学的基本能力，具备电工电子专业知识和基本技能。 考核与评价 课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。 1.期末理论考试成绩占总成绩60% 2.平时成绩占总成绩40%，由以下各部分成绩组成： ①学习纪律：由老师课堂点名情况确定，占平时成绩20%。 ②完成作业：由作业成绩确定，占平时成绩30% ③实训过程：由每次实训项目的过程和完成情况，由教师确定，占平时成绩30%。 ④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。 备注 1、在教学过程中，要求配备一定数量的汽车电工电子设备和汽车电子仪表，来完成本课程的教学任务。 2、本课程适应于二、三年制中等职业学校汽车运用与维修专业，同时也适用于汽车维修行业技术等级培训基础教学。 汽车运用与维修专业的各学习模块的描述 职业：汽车运用与维修 学习模块8 汽车常规电器设备检修 学时要求： 学习目标： 1.能够根据工作任务和故障描述，制定汽车照明、信号系统、雨刮系统及报警装置等汽车电气系统的检测修复计划。 2.能够使用电路图和其它电气、电子的技术资料，对电气元件的基本原理进行分析。 3.能够选择并熟练使用必要的检测工具，对汽车照明、信号系统、雨刮系统及报警装置进行维护、调整、检修， 4.能对汽车电气系统的常见故障进行诊断和排除。 5.能遵守事故预防规定以避免带电作业的危险。 6.能够向客户提供选择汽车电气系统部件类型的咨询。 8. 学生能够用资料说明其工作业绩，通过比较已完成的工作量和预期的指标来进行评估 教学内容： 1、汽车照明与信号系统的故障诊断与检修 2、汽车仪表及报警系统的故障诊断与检修 3、汽车雨刮系统的电路分析与检修 4、汽车中控车门锁系统的电路分析与检修 教学方法： 1.项目教学法; 2.任务驱动教学法; 3.四阶段教学法; 4.角色扮演法; 5.引导文教学法; 6.问题导向法 7.范例教学法 媒介： 教材，实训车辆，专用工具，检测、诊断设备，多媒体教学设备，教学课件、虚拟仿真实训软件，维修资料，视频教学资料、网络教学资源，任务工单、维修工单，评价表。 学员必须具备的技能： 具有汽车基本电路维修能力与安全操作知识；能识读电路图及设备电气装配图；具有对行业企业劳动组织过程认识；拥有计算机基础操作能力；数学知识、英语知识 教师必须具备的技能： 主讲教师具有教师资格证、本科以上学历，具备汽车电气系统理论基础和检修基本技能，具有企业实践经历，熟悉汽车行业企业和汽车类专业发展规划，能够不断学习掌握汽车新技术 ，具有一定的课程开发能力。能熟练运用电脑和多媒体进行教学。 考核与评价 课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。 1.期末理论考试成绩占总成绩50%，重点考核学生对汽车电气系统的构造认识、电路原理分析描述、主要总成部件及电路检修内容和检修方法要点。 2.平时成绩占总成绩50%，由以下各部分成绩组成： ①学习纪律：课堂点名情况确定，占平时成绩20%。 ②学习行动：由老师根据学生参与课堂讨论、小组合作、完成作业的情况确定，占平时成绩30%。 ③实训过程：由教师根据完成实训项目工作任务的质量、工作态度、团队精神、安全意识、环保意识情况确定，占平时成绩30%。 ④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。 备注 汽车运用与维修专业的各学习模块的描述 职业：汽车运用与维修 学习模块9 汽车安全与舒适系统检修 学时要求： 学习目标： 1.学生能根据对工作任务的要求和客户提供的信息，对车辆舒适、安全系统进行诊断和维修 2.学生能分析舒适、安全系统工作原理，确定配置标准和系统标准 3.学生能根据专业的诊断方案和企业的信息系统，测试其功能 5.学生能对客户进行汽车舒适与安全系统的使用操作指导 6.学生能遵守专门的安全规章制度 7.学生能检查、用资料说明、评价自己所完成的工作，向客户介绍其工作的种类和范围 教学内容： 1. 汽车空调系统的检修 2. 电动座椅、电动门窗的检修与调整 3.汽车音响系统检修 4.电控悬架系统检修 5.定速巡航控制检修 6.防盗控制系统检修 7.舒适系统常见故障与检修 8、安全带与安全气囊控制系统故障检测与修复 9.劳动保护、环境保护要求 教学方法： 宏观：引导文教学法 微观：讲授法、讨论法、项目法、演示法、四步教学法、案例法、小组工作法等。 媒介： 教材，实训车辆，专用工具，检测、诊断设备，多媒体教学设备，教学课件、虚拟仿真实训软件，维修资料，视频教学资料、网络教学资源，任务工单、维修工单，评价表。 学员必须具备的技能： 具备对汽车总体的认识，学习过汽车发动机、底盘、电气和电控系统检修知识和技能，身心建康。 教师必须具备的技能： 汽车专业大学本科以上学历，具备教学的基本能力，具备汽车舒适与安全系统检修基本技能，具有企业实践经历，能熟练运用电脑和多媒体进行教学。 考核与评价 课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两部分组成。 1. 期末理论考试成绩占总成绩50%，重点考核对汽车舒适与安全系统的构造认识、电路原理分析描述、主要总成部件及电路的检修内容和检修方法。 2.平时成绩占总成绩50%，由以下各部分成绩组成： ①学习纪律：课堂点名情况确定，占平时成绩20%。 ②学习行动：由老师根据学生参与课堂讨论、小组合作、完成作业的情况确定，占平时成绩30%。 ③实训过程：由教师根据完成实训项目工作任务的质量、技能掌握情况确定，占平时成绩30%。 ④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩20%。 备注  汽车运用与维修专业的各学习模块的描述 职业：汽车运用与维修 学习模块10 自动变速器诊断 学时要求：108 学习目标： 1．?掌握自动变速器的组成和使用。 2．?熟悉自动变速器各组成部分的结构和工作原理。 3． 熟悉自动变速器构造与维修注意事项。 4．?熟练自动变速器各组成部分的拆检过程。 5．?熟悉掌握自动变速器各基础检验目的、过程。 6．?掌握自动变速器常见故障的诊断与排除方法。 教学内容： 1、自动变速器的认知 2、液力变矩器的结构和工作过程 3、行星齿轮变速机构 4、变速执行元件的结构和检修 5、变速器电子—液压控制阀体总成结构与检查 6、变速器的基本检查与试验 7、变速器典型故障的诊断与检修综合实训 教学方法： 叙述式教学法 ? 互动式教学法 ? 小组讨论式教学方法 ? 案例分析教学方法 ? 四步教学法 ? 项目教学法 行动导向教学法 媒介： 1．多媒体教学平台； 2．汽车维修手册、数据库； 3．自动变速器台架和整车； 4．自动变速器检测设备及工具； 5．常用材料； 6．教学课件、软件； 7.视频教学资料； 8.网络教学资源； 9.任务工单 学员必须具备的技能： 1、相关物理、化学知识 2、电工电子知识 3、职场健康与卫生安全知识 4、应用设备操作指导书 5、工作组织和计划步骤 6、执行操作规范 教师必须具备的技能： 1、获得汽车检测与维修技术及相关专业的本科学历证书 2、具有汽车维修高级工职业资格证书 3、具有教师资格证书 考核与评价 学生的考核与评价将由过程性评价、实训技能测试和实训报告三部分组成。 1、过程性评价：占总成绩的30%，放在平时的实训教学过程中进行。 2、实训技能测试：占总成绩的40%。根据学生在实训技能操作测试中的操作能力与水平进行评价。 3、实训报告：占总成绩的30%。根据学生对实训知识的掌握情况，实训学习的感受、意见和建议等所撰写的实训报告和任务工单进行评价。 备注 八、其它 学生必须符合下列几项要求才能发给毕业文凭： 1．符合规定的招生录取程序、正式注册； 2．在有效的时间内完成规定的全部学习内容，所有课程经考试或考核合格，修满 学分，其中公共基础课模块 学分，专业课模块 学分，生产实习模块 学分（考证 学分），拓展模块学分； 3．取得湖南省中等职业学校英语应用能力考试合格证书、全国计算机等级考试合格证书、普通话水平等级证书和汽车修理工等级资格证； 4．顶岗实习期满，提交了符合要求的企业实习鉴定。 5．在校学习期间（含校外顶岗实习期间）无违法或严重违纪行为，思想品德鉴定合格。 主编： 参编： 审核： 临湘市职业中专 2009年12月制订 湖南省中职汽车运用与维修专业人才培养方案 1 学习领域课程 第一、二学年 理实一体的课堂教学，在教师指导下学生独立（或协作）训练，学生进行互评、自评 学生选择岗位方向，针对岗位进行职前培训，并在校内实训场和实训基地进行模拟训练，由人事劳动部门对学生进行评估、鉴定 基于工作任务 校企一体共同培养 引入职业标准 岗位培训 0.5学年 毕 业 证 职 业 资 格 证 顶岗实习 0.5学年 到企业进行生产性实训培养职业素质，团队协作能力，由企业评估、定级

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