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　　宁阳职业中专汽车运用与维修专业教学指导方案811宁阳职业中专汽车运用与维修专业教学指导方案811 汽车运用与维修专业教学指导方案 一、 专业名称 汽车运用与维修 二、招生对象与学制 1、初中毕业或相当于初中毕业文化程度的学员 2、学制:三年 三、培养目标与人才规格 1、培养目标: 面向汽车制造与维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，达到汽车制造或维修服务中级专门化人才。 2、对应职业和工作岗位及职业资格证书: 专业 对应工作岗位 职...

　　宁阳职业中专汽车运用与维修专业教学指导方案811 汽车运用与维修专业教学指导方案 一、 专业名称 汽车运用与维修 二、招生对象与学制 1、初中毕业或相当于初中毕业文化程度的学员 2、学制:三年 三、培养目标与人才规格 1、培养目标: 面向汽车制造与维修业，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，达到汽车制造或维修服务中级专门化人才。 2、对应职业和工作岗位及职业资格证书: 专业 对应工作岗位 职业资格证书 汽车运用与维修 汽车维修工 汽车维修工(中级) 汽车装配工 汽车装配工(中级) 本专业毕业生可在汽车制造业从事汽车装配、制造各工作或在各类汽车维修企业从事汽车维修、汽车零配件管理及销售等工作，承担汽车修理工、主修工、班组长、检验员、仓库管理员等工作，也可从事汽车维修业务接待、汽车营销、二手车交易等工作。 四、职业能力要求 (一)基本知识要求 1. 掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。 2. 掌握计算机应用方面的基本知识。 3. 掌握读图和制图的基本知识。 4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5. 掌握本专业必须的机械基础知识。 6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。 1 (二)基本技能要求 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问

　　的基本能力。 3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。 4. 具有初步的计算机操作能力，并通过省计算机等级(一级)考试。 5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。 6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工或装配工等级证。 (三)核心技能要求 1、检测诊断 (1)能根据实际情况,确定维修方案 (2)能合理选(使用)检测仪器对车辆进行检测诊断 (3)对检测结果进行分析 2、拆卸 能根据维修手册要求，有序、规范的拆卸零部件 3、调整 能根据维修手册要求，正确、合理的对相关配合间隙进行调整，使其符合规定

　　、装配 4 能根据维修手册要求，有序、规范的装配零部件 5、仪器、设备维护 熟悉汽车维修仪器、设备的维护要求，并能按要求进行维护作业 五、课程设置与教学要求 (一)公共文化基础课程设置及要求 1. 德育课(144学时) (1) 职业生涯规划 (36学时) 本课程以理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 2 (2) 职业道德与法律(36学时) 本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 (3) 经济政治与社会 ( 36学时) 本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 (4) 哲学与人生 (36学时) 本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 2. 英语(108学时) 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 3. 语文(216学时 含阅读、普通话) 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语 3 交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 4. 数学(108学时) 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。 5 体育与健康(144学时) 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 6. 计算机应用基础(72学时) 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 (二)专业课程设置及要求 7、汽车机械识图(126学时) 通过学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准，使学生具有一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图，能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图的基本技能;了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单零件图。 8、汽车电工电子技术基础 (126学时) 通过课程教学和技能实训，学生应能掌握电路的基本概念、基本定律;磁场的基本物理量;电磁感应原理，变压器的基本工作原理;直流电动机、发电机的构造与工作原理;半导体基础知识;电路基本元件的名称与代号;常见电子元件的名称与代号。能掌握识读汽车电路图;万用表熟练使用(含汽车万用表);电容器、用电器阻值的检测;锡焊的基本技能;电子电工实验台的实验与操作; 4 连接整流滤波电路、转向灯闪光电路、继电器电路等技能。 9、汽车发动机构造与维修 (144学时) 在相关课程的基础上，进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。内容包括汽车发动机的结构、原理及控制、拆装与维修。通过本课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力;具备使用维修工具、设备进行发动机各总成、部件修复的知识和技能;能排除汽车发动机常见故障。 10、汽车底盘构造与维修 (144学时) 在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。内容包括汽车底盘各总成、部件的结构、原理及控制、拆装和维修。使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。使学生基本具备汽车底盘拆卸、装配能力;具备使用汽车底盘维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件修复的技能;能排除汽车底盘常见故障。 11、汽车电气设备构造与维修 (144学时) 在相关课程的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。内容包括汽车电源、起动、点火系统、照明设备与信号装置、仪表与辅助电气设备等汽车用各类电气装置设备的结构认识、原理、控制及拆装和维修，性能测试技能训练，汽车电气设备维修用基本工具、量具、仪表设备的操作技能训练。通过课程教学和技能实训，使学生基本具备汽车电气设别各总成、装置的拆卸、装配连接能力;使用汽车电气维修工具、仪器设备进行各电气总成、装置的修复和线路连接技能;能排除汽车电气设备常见故障。 12、汽车维护 (144学时) 通过学习和训练，学生应能正确使用汽车维修设备、工具;能按照生产厂商的规范进行典型轿车的各里程(阶段)保养作业;会进行轮胎的保养与换位;能运用维护设备进行发动机机油的更换;能运用维护设备进行发动机制冷液的更换;能运用维护设备进行发动机燃油供给系统的免拆清洗;能运用维护设备进行进行ATF 液的更换;掌握典型车型的规定行驶里程(阶段)的保养作业(如:大众汽车采用1500Okm 和30000km 保养作业);轮胎的拆装、动平衡试验及轮胎换位;发动机及底盘主要总成工作介质的免拆维护与更换;各种灯光、离合器、变速器、制动器、转向机构等技术状态的检查与调整;能按照生产厂家的规范进行作业;操作熟练，顺序正确，动作规范;能在规定时间内完成并达到劳动和社会保障部国家职业资格标准中“汽车修理工”中级相应项目的考核要求。 (三)选修课程 5 学生可在下列的专业类、人文类选修课程中任意选择。 13、汽车概论 (72学时) 通过学习和实训，学生应能了解汽车百年史;会欣赏汽车运动、汽车外形与色彩;知道未来汽车发展趋势;了解汽车工业概况、国内外汽车品牌含义、汽车基础知识;能识别汽车类型、产品型号和代码;知道国家有关汽车使用的规定与环保政策;熟悉汽车的选购、上牌、驾驶与考试等知识。 14、汽车维修基础 (72学时) 通过学习常用工具、量具和设备的使用方法;测量、划线、锯锉、錾切、钻孔、攻丝、刮削和装配的基础知识;了解金属切削加工的方法和设备的使用;螺纹的种类与代号;螺栓的紧固与拆卸;能对钳工常用工具、量具和设备进行正确使用;正确选择扳手，熟练的进行螺栓的紧固与拆卸;初步具有进行测量、划线、锯锉、錾切、钻孔、攻丝等钳工操作的能力。 15、汽车机械基础 (108学时) 通过学习机械基础和汽车材料相关知识，让学生掌握汽车常用机械零部件的辨别;汽车常用连接件的选用与装配;较为简单的液压装置的维修;掌握汽车常用燃料、润滑油、冷却液、制动液的选择，达到汽车运用与维修专业各专门化工种职业基本能力要求。 16、汽车故障诊断与排除 (108学时) 通过学习汽车故障诊断排除基本知识;发动机常见故障诊断与排除(发动机无法启动、发动机失速和喘抖、发动机油耗过高、发动机动力不足、发动机怠速不良、发动机发出异响);汽车底盘常见故障诊断与排除(制动系统、转向系统、悬架系统、车轮、车轮定位);汽车电器设备的故障诊断与排除(故障排除基础、蓄电池故障、空调故障);总线系统的故障诊断与排除。掌握发动机电控燃油喷射系统常见故障诊断与排除的基本技能;具有汽车常见故障诊断与排除的基本能力。达到劳动和社会保障部国家职业资格标准中“汽车修理工”中级相应项目的考核要求。 17、汽车检测技术 (90学时) 通过学习汽车检测技术基础知识、汽车性能常用检测仪器的使用;汽车综合检测技术(电喷发动机喷油嘴、发动机综合分析、尾气分析、汽车前照灯、噪声的检测、汽车四轮定位检测、汽车制动性能检测等);掌握汽车常规检测设备的使用;能对检测结果进行分析处理。 18、汽车驾驶 (90课时) 掌握汽车驾驶的基本操作方法，熟悉交通安全行车规则，具有正确驾驶汽车的能力。 19、安全教育 (36学时) 了解安全生产的方针、目标、体制，人员安全管理，设备实施安全管理等，了解安全生 6 产中注意的问题。 20、就业与创业指导 (18学时) 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 21、专业英语 (18学时) 通过学习，要求学生掌握各类专业术语了解汽车结构及维修知识的同时，着重掌握、汽车各组成部件、特点及功能的英语表达，目的在于对学生所学习的中文汽车结构与维修加以概括，分类，以英文的形式表达出来，开阔学生的视野，增强学生的综合素质，让他们以英语为工具了解最前沿的专业知识。使学生对汽车形成整体概念，感受英语语言的独特魅力，从而为学生深入进行汽车的综合学习打下良好的专业基础。 22、心理健康教育 (18学时) 本课程主要对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。其任务是提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。 (四)实践课程(36周) 深入生产实际，深化和充实专业知识，熟悉汽车各专门化工作过程和工艺要求;掌握汽车各专门化常用工具、量具、仪表、机具、设备等的使用方法，进一步熟练操作技能，初步具有上岗工作的能力。 六、教学时间安排及课时建议 (一)教学时间安排表(供参考) 综合生内 周 理论教学 复习 全年 产实习 (含理实一体教机动 假期 容 数 考试 周数 学 学及集中实训) 年 一 36 2 2 12 52 二 36 2 2 12 52 三 36 4 4 44 7 (二)授课计划安排表 授课计划表 学期及周学时分配 学分 总一 二 三 四 五 六 项 目 课8分小时 周 周 周 周 周 周 布 计 职业生涯规划 2 职业道德与法律 2 公共基德育 144 8 经济政治与社会 2 础课 哲学与人生 2 (792课 时，约占英语 108 2 2 2 6 44 总课时语文(含阅读、普通线%) 体育与健康 144 2 2 2 2 8 必修 计算机应用基础 72 2 2 4 课 (162汽车机械识图 126 4 3 7 0课汽车电工电子技术126 3 4 7 时，占基础 专业理 总课汽车发动机构造与论及专144 4 4 8 时的维修 业技能 75%) 课(约汽车底盘构造与维144 4 4 8 专业828课修 46 课程 时，约占汽车电气设备构造144 4 4 8 总课时与维修 的汽车维护 144 4 4 8 38.3%) 必修课周课时 25 29 24 12 专业课汽车概论 72 4 4 (从中汽车维修基础 72 4 4 选修27限汽车机械基础 108 3 3 6 学分、选汽车故障诊断与排除 108 3 3 6 选修486课27汽车检测技术 90 5 5 课时，约占学汽车驾驶 90 集中培训 第四学期 5 (540总课时分 课时)的占总 22.5%) 课时职业素限安全教育 36 1 1 2 的25% 质课(从选 创业与就业指导 18 1 1 中选修33 学分、54学 专业英语 18 1 1 课时，约分 8 占总课 时的心理健康教育 18 按讲座形式开设 1 2.5%) 选修课周课时 5 1 6 18 入学教育、军训 公共模块 2 (开学前完成) 社会实践 2 实践模块 1818企业顶岗实习 36 周 周 周 总 课 时 30 30 30 30 操行模块 每学期4学分，共16学分(在校4个学期) 考取计算机、英语、普通话等级证书和与专业有关的职业资格证书，每项2证书模块 学分,共8学分。 合计学分 184学分 七、教学实施建议 (一)课程开发 1、学校课程设计与规划，可参照指导方案暨设备标准为依据。 2、课程发展，应以指导方案核心课程为基础，结合学校实际情况，各校可自设核心科目，以突出学校办学特色。 3、公共课程应着重人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏，并应注意与专业知识能相配合，尤应兼顾核心课程的融入，以期培养学生基本核心能力。 4、核心课程教学应以实践为核心，辅以必要的理论知识，以配合就业与继续进修的需求，并兼顾培养学生创造思考、问题解决、适应变迁及自我发展能力，必须使学生具有就业或继续进修所需的基本知能。 5、各课程课时，可视学生程度、社会需要及本校设备酌量增减。 (二)教材选用 1、学校应制定教科书选用及教材编写有关规定，以利教师编选合适的教科书或教材。 2、学校应鼓励教师针对学生程度编选适合教材，以利学生学习。 3、教材内容由简而繁、由易而难，逐步加深深广程度与内容，以减少学习困扰及课程重迭，提高学习效率。 4、教材的选择需要重视横向统一，相关科目彼此间需加以适当的组织，使其内容与教学活动能统一，便于结合运用于实际工作中，并有利于将来学生自我发展。 (三)教学实施 1、教师应依据专业培养目标、课程技能能力要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。 9 2、各课程教师于每学期开学之前应拟妥教学计划，并应备妥教学所需器材及相关事项。 3、教师在教学过程中应注意同时学习原则，不仅要达成各单元的认知及技能目标，也应注意培养学生的敬业精神和职业道德。 4、教师应透过教学过程，培养学生具有主动学习及独立、客观的判断能力，以适应多变的社会环境。 (四)教学评价 1、教学应作客观的评价，而评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法应采用多元评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。 2、教学评价在实施形成性评价与总结时，应考虑学生的资质及原有知能，以建立学生兴趣与信心。 3、未通过评价的学生，教师应分析、诊断其原因，并适时实施补救教学;对于资质优异或能力强的学生可增加教学项目，使其潜能获得充分发挥。 八、专业师资配置标准 1、具有中等职业学校教师及以上任职资格证书。 2、专业教师学历职称结构合理，80%以上专业教师是双师型教师(具有高级工及以上技能证 书)，专职实习指导教师、外聘兼职教师具有高级工及以上技能证书。 3、校内实训实习指导教学每小班(15-20名)配备一位指导教师。 双师型教其中外聘教文化课教专业课教实习指导师占专业师占专任教生师师比例 师比例 教师比例 级别 教师比例 师比例 合计 备注 比 比数比数比数比数比数量 例 量 例 量 例 量 例 量 例 教师数20:1 规范 50% 40% 10% 70% 10% 7 6 2 6 2 15 量按我18:1 优质 40% 40% 20% 80% 15% 6 7 4 9 3 17 校在校 生及生 16:1 师比得示范 30% 40% 30% 90% 20% 5 8 6 13 4 19 出 九、专业技能实训室及仪器设备配备标准 10 仪 器 设 备 实训教实训教数量 实训教学目标 序名 规格、主要参数 单备 学分类 学场所 规优示 号 称 或主要要求 位 注 范 质 范 1. 可进行电工、电子仪表的元件使用及 电工 电参数的测量; 电子 2.能对电路元件特性进行测定; 1 综合台 20 20 20 3.用于电工学基本定理的验证; 试验 4.R、L、C元件特性分析与测定及电路实 台 验。 1.完成电工、 1.1mV/div,带宽15Hz; 电子学的基本 2.5mV/div,带宽20Hz; 技能训练; 通用 3.时基: 2.万用表等常2 示波台 10 15 20 0.2µs/div,0.5µs/div; 用仪器仪表的器 4.垂直方式:Y1,Y2交替，断续，加，减; 电工电使用方法及基 基础技5.触发方式:常态，自动，峰值自动。 子实验本电量参数的 能实训 室 测量方法; 3.会使用示波1.直流电压: 器，掌握基本Ω/V; 0V,25V;20000 0V,500V;5000Ω/V;?2.5%; 电路的工作点2.交流电压: 信号形态与信0V,500V;5000Ω/V;?5.0%; 万用 3.电阻: 只 20 30 40 3 号特性。 表 量程:0,4kΩ,40kΩ,400kΩ,4MΩ, 40MΩ; 25Ω中心;?2.5%; 4.音频电平: -10dB,+22dB。 电工 4 满足电工电子实训需要 套 20 30 40 工具 11 仪 器 设 备 数量 实训教实训教实训教学 序名 称 规格、主要参数 备 单 学分类 学场所 目标 规优示 注 号 或主要要求 位 范 质 范 1、了解液压1、液压控制、速度控制及多 液压教学试常用控制元件1 缸动作 台 1 1 1 验台 的的基本原理2、泵的加载、卸载 及结构 液压实2、掌握液压基 可验室 本回路的根本 液压系统常齿轮泵、叶片泵、节流阀、用任务原理 2 套 2 2 2 用元件 溢流阀、减压阀、液压阀 旧3、具备构建基 件 本回路与传动 系统的能力 钳工作业台工 1 20 30 40 及台钳 位 基础技 钳工作业工 2 套 20 30 40 能实训 1.掌握量具的 具 使用、尺寸测 3 台式钻床 最大钻孔直径 ?13 mm 台 2 3 4 量的方法及公 4 手电钻 件 4 8 12 差知识的学 汽车维5 砂轮机 直径 ?15 mm 台 2 3 4 习; 修技能 6 平板 ?1000mm×800mm 块 2 3 4 2、基本具备钳 实训室 工的划线 割、挫削、钻8 万能分度头 FW-160 个 2 2 2 孔、攻丝等基9 游标卡尺 0mm,125mm /0.02mm 件 20 30 40 本操作技能 10 百分表 0(01 mm 个 4 4 4 0mm,25mm，25mm,50mm， 11 外径千分尺 套 20 30 40 50mm,75mm，75mm,100mm， 12 100 mm,125mm 25 mm,50 mm，50 mm,75 mm， 12 内径千分尺 75 mm,100 mm，100 mm,125 套 20 30 40 mm 0mm,150mm，0mm,300mm， 13 钢直尺 套 40 40 40 0mm,500mm，0mm,1000mm 仪 器 设 备 实训教实训教实训教学 数量 序规格、主要参数 单备 学分类 学场所 目标 名 称 规优示 号 或主要要求 位 注 范 质 范 1.发动机实物解剖而成; 2.能展示发动机的内部结构以及 实物解剖发1.掌握汽车发1 各部件的相对位置和发动机的工台 1 1 1 动机 动机各总成、部作过程; 件的结构; 3.含传感器执行器。 2.掌握汽车发能展示发动机燃油供给系、冷却 发动机各系汽车发动机拆卸、装配2 系、润滑系、点火系、起动系等套 1 1 1 统示教板 动机构技能; 的基本组成及工作原理 专业技 造与维3.具备使用汽 能实训 修实训车发动机维修1.曲柄连杆机构零件; 室 工具、量具和设2.配气机构零件; 备对发动机各3.燃油供给系零件; 汽油发动机 总成、部件进行3 4.冷却系零件; 套 4 8 10 零部件 修复的技能; 5.润滑系零件; 6.点火系零件; 7.起动系零件。 13 1.柱塞式喷油泵; 2.分配式喷油泵; 柴油机燃料 4 3.输油泵; 套 4 8 10 系零部件 4.燃油滤清器(带油水分离器); 5.喷油器。 1.发动机应附件完整; 汽油发动机 5 2.翻转架便于发动机拆装，能以台 4 8 10 附翻转架 工作角度安全锁止。 1.发动机应附件完整; 柴油发动机 6 2.翻转架便于发动机拆装，能以4 6 8 附翻转架 台 工作角度安全锁止。 7 拆装工具 与实训拆装用发动机配套 套 4 8 10 8 吊车 与实训拆装用发动机配套 台 2 4 5 1.量缸表，外径千分尺，游标卡 发动机维修 尺，塞规等; 9 测量常用量套 4 8 10 2.测量范围与所配发动机相适 具 应。 1.以化油器式汽油发动机实物 为基础，安装汽车组合仪表、压 化油器式汽力表和线.能满足化油器式汽油发动机台 1 1 1 训台 燃油供给系、点火系统、起动系 和充电系的结构、工作原理、故 障设置及诊断的实践教学需要。 1、以电控汽油发动机实物为基 电控汽油发 11 础，安装组合仪表、压力表和线 动机实训台 空表; 14 2、具有直观的电控系统电路图 及相应电路检测点; 3、具有故障码状态参数的诊断 接口; 4能满足电控汽油发动机的结 构、工作原理、故障设置及诊断 的实训教学需要。 1、以柴油发动机实物为基础， 安装组合仪表、压力表和真空 表; 柴油发动机 12 2、能满足柴油发动机的结构、台 1 2 2 实训台 工作原理、故障设置及诊断的实 训教学需要 汽油机气缸 13 0Mpa,1.5Mpa,0.1 Mpa 套 2 4 8 压力表 柴油机气缸 14 0Mpa,3.5Mpa,0.1 Mpa 套 1 2 2 压力表 15 线 燃油油压表 0Kpa,1Kpa 套 2 4 8 压力测量范围:0Mpa,0.8Mpa 气缸泄漏测进气压力范围: 0Mpa,1Mpa不 17 台 1 2 2 试仪 准确度:?2% 汽油机点火 18 正时灯测试0?,60? 只 1 2 2 仪 19 汽车示波器 双通道 台 2 4 8 汽车故障电 20 与发动机实训台相配合 台 2 4 8 脑诊断仪 15 汽车发动机 21 电喷嘴清洗 台 1 2 2 检测仪 柴油喷油器 22 与所选喷油器相适应 台 1 2 2 检测仪 汽车尾气分能检测汽车尾气中的CO?CO2? 23 台 1 2 2 析仪 HC?02 柴油机烟度 24 台 1 2 2 计 发动机综合 25 台 - 1 1 检测仪 喷油泵试验 26 与所选喷油泵相配套 台 - 1 1 泵 1、以电控柴动机实物为基础， 安装组合仪表、压力表和线、配有电控系统电路图及相应 电控柴油发电路检测点; 27 台 - 1 1 动机实训台 3、具有故障码状态参数的诊断 接口; 4能满足电控柴油发动机的结 构、工作原理、故障设置及诊断 的实训教学需要。 16 仪 器 设 备 实训教学实训教实训教学 数量 序规格、主要参数 单备 分类 学场所 目标 名 称 规优示 号 或主要要求 位 注 范 质 范 1、以汽车实物为基础，能够 展示汽车各总成安装位置; 2、各主要总成采用部分剖切 处理; 汽车实物 1 3、各主要系统能通过动装置辆 - 1 1 1.掌握汽车底 解剖车 工人工驱动; 盘各总成、部 4、能够满足汽车整车结构、件的结构; 基本工作原理的教学。 2.掌握汽车底 盘拆卸、装配 技能; 1.以原厂汽车底盘转向系、前桥 总成、离合器总成、手动变速器3.具备使用汽 汽车底 车底盘维修工总成、自动变速器总成、传动轴 专业技能盘构造 具、量具和设总成、后桥、悬架及车轮总成、 实训 与维修 备对汽车底盘液压制动系统、真空助力器总 实训室 总成实物 各总成、部件2 成、气压制动系统等实物剖切制套 1 1 1 解剖教具 成，能够充分展示各总成内部结进行修复的技 能; 构，各总成零配件安装位置; 4.掌握汽车底2.能够满足上述各总成结构、工 盘常见故障检作原理的教学需要。 测、诊断、排 除的技能。 1.真实转向系及前桥总成; 转向系及 3 2.零部件齐全。 套 4 8 10 前桥总成 离合器总1.线 1.真实手动变速器总成; 手动变速 5 2.零部件齐全。 套 4 8 10 器总成 1.真实自动变速器总成; 自动变速 套 2 4 8 6 2.零部件齐全。 器总成 1.真实传动轴总成; 传动轴总 7 2.零部件齐全。 套 4 8 10 成 后桥、悬架1.真实后桥、悬架及车轮总成; 8 及车轮总2.零部件齐全。 套 4 8 10 成 1.真实液压制动系统总成; 液压制动 9 2.零部件齐全。 套 4 8 10 系统 1.真实线.真实气压制动系统总成; 气压制动 11 2.零部件齐全。 套 4 8 10 系统 12 工具 与所选汽车底盘相配套 套 8 16 20 汽车底盘 13 拆装专业与所选汽车底盘相配套 套 2 4 5 工具 14 量具 与所选汽车底盘相配套 套 8 16 20 变速器拆1.变速器应零件完整; 15 台 4 8 10 装架 2.翻转架便于变速器拆装，能以 18 工作角度安全锁止。 轮胎拆装 16 台 1 2 2 机 轮胎动平 17 台 1 2 2 衡机 18 压力机 ?30t 台 1 1 1 1、以电控发动机及自动变速 器实物为基础，安装组合仪表、 压力表和线、配有电控系统电路图及相 发动机附应电路检测点; 19 自动变速3、具有故障码和状态参数的诊台 - 1 1 器实训台 断接口; 4、能满足电控发动机和自动变 速器的结构、工作原理、故障设 置及诊断的实训教学需要 变速器液管接头等附件与所配备的自动 20 压检测仪变速器相配套 套 - 1 1 表 汽车故障与发动机附自动变速器实训台 21 电脑诊断(本实训室序号20)相配合 台 - 1 1 仪 双通道 22 示波器 台 - 1 1 19 仪 器 设 备 实训教学实训教学实训教学 数量 序名 规格、主要参数 单分类 场所 目标 备注 规优示 号 称 或主要要求 位 范 质 范 汽车 1 蓄电 块 4 8 10 池 密度 2 可测试电解液、冷却液密度 只 4 8 10 计 高率 3 放电测试蓄电池容量 只 4 8 10 1.掌握汽车电气系 计 统各总成、部件的 交流结构; 发电1.真实交流发电机及调节器总2.掌握汽车电器部 4 机及成; 个 10 20 20 件拆卸、装配技能; 3.具备使用汽车电调节2.零部件齐全。 汽车电气 器 气设备维修工具、专业技能 构造与维 量具和设备对汽车起动1.真实起动机总成; 实训 修实训室 5 个 10 20 20 电气系统各总成、机 2.零部件齐全。 部件进行修复的技分电 1.真实分电器总成总成; 能; 6 器总个 10 20 20 2.零部件齐全。 4.掌握汽车电气系成 统常见故障检测、分电 诊断、排除的技能。 器式 7 点火分电器式点火系统部件 套 10 20 20 系统 部件 无分1.包括点火线 火系 统部 件 1.包括压缩机、蒸发器、冷凝器、空调 膨胀阀(管)、储液干燥罐、管路、 9 系统套 1 2 4 控制系统部件等; 部件 2.零部件齐全。 拆装 10 与所选电气零部件相配套 套 10 20 20 工具 1.包括各类灯具、刮水器总成、 玻璃升降器、电动后视镜、仪表车身 板总成、继电器、配电盒、各类 11 电器套 5 10 10 开关、保险装置; 总成 2.零部件齐全，可进行拆装和测 量。 1.以电源系统实物为基础，电源 系统能正常运转; 电源 2.配有直观的电路原理图及相应系统 12 电路检测点; 块 1 1 1 示教 3.能够模拟发电机的运行工况，满板 足发电机结构组成、工作原理、故 障设置及诊断教学的需要。 1、以起动系统实物为基础，起动 系统能正常运转; 起动2、配有直观的电路原理图及相关系统电路检测点; 13 块 1 1 1 示教 板 3、能够模拟起动机的运行工况， 能满足起动机结构组成、工作原 理、故障设置及诊断教学需要 21 1、以点火系统实物为基础，配有点火直观的电路图和相应的电路检测系统点; 14 块 1 1 1 示教2、分电器式点火系统和无分电器板 式点火系统的构成、工作原理、 故障设置及诊断。 汽车 1、以汽车照明、信号、仪表、雨照明、 括系统四部分实物为基础，配以信号、 直观的电路图和相应的电路检测仪表、 15 点; 块 1 1 1 雨括 2、能实施汽车照明、信号、仪表、系统 雨括系统的系统构成、工作原理、示教 故障设置及诊断教学需要。 板 1、以中控、防盗、电动后视镜、中控、 电动车窗系统四部分实物为基防盗、 础; 电动 2、各电器部件按实车相对位置在后视 16 台架上布置并设有接线、能实施汽车中控、防盗、电动动车 后视镜、电动车窗系统线构成、窗示 工作原理、故障设置及诊断教学教板 需要。 1.以汽车照明、信号、仪表、雨 刮系统四部分实物为基础; 车身 2.各电器部件按实车相对位置在电器 17 台架上布置并设有接线.能实施汽车照明、信号、仪表、台 雨刮系统的系统线路连接及检测 实践教学的需要。 22 1.直流电压: Ω/V; 0V,25V;20000 0V,500V;5000Ω/V;? 2.5%; 2.交流电压: 0V,500V;5000Ω/V;?5.0%; 万用 18 3.电阻: 个 10 20 20 表 量程:0,4kΩ,40kΩ,400k Ω,4MΩ,40MΩ; 25Ω中心;?2.5%; 4.音频电平: -10dB,+22dB 温度 19 0?,100? 只 1 4 4 计 空调 制冷 20 只 1 2 4 剂测 漏仪 1、以汽车空调系统基本元器件实 物为基础，配以直观的原理图和 汽车相应的电路检测点; 空调2、能模拟空调各行运工况 21 块 - 1 2 示教3、能满足汽车空调系统构成、工 板 作原理、故障设置及诊断教学需 要。 23 仪 器 设 备 实训教实训教学实训教学 数量 序规格、主要参数 单备 学分类 场所 目标 名 称 规优示 号 或主要要求 位 注 范 质 范 如两 1.以普通空调系统实物为基础，台以 能正常运转; 上， 汽车空调2.能在实训台上进行空调维护、其中 22 台 1 2 4 实训台 制冷剂更换、检漏等实操训练; 一台 3.满足汽车空调故障设置和诊应为 断实践教学的要求。 自动1.掌握汽车电气系空调 统各总成、部件的结 构; 1宁阳职业中专汽车运用与维修专业教学指导方案811、能进行发电机性能检测; 汽车万能2.掌握汽车电器部2、能进行起动机性能检测; 23 电器试验台 - - 1 件拆卸、装配技能; 3、能进行点火系统部件性能检 台 汽车电气3.具备使用汽车电 测。 专业技 构造与维气设备维修工具、量 能实训 修实训室 具和设备对汽车电 汽油机点 24 0º,60? 只 1 1 1 气系统各总成、部件 火正时灯 进行修复的技能; 1.能进行空调制冷剂的加注和回 4.掌握汽车电气系 收; 统常见故障检测、诊制冷剂加 25 2.能测量空调系统高低压端的压台 1 2 4 断、排除的技能。 注回收机 力。 1. 0V,28V连续可调直流电源; 26 稳压电源 2.与所配实训电器电流相适应。 台 1 1 1 满足12V/24V汽车蓄电池充电 27 充电机 台 2 4 6 24 可与 发动汽车故障机构电脑诊断造与 28 台 2 4 6 仪(解码维修器) 实训 室共 用 1.以汽车安全气囊系统实物为 基础，能模拟其工作过程; 2.配有直观的电路原理图及相 安全气囊应电路检测点; 29 块 — 1 1 实训台 3.能够满足汽车安全气囊结构 组成、工作原理、故障设置及诊 断教学的需要。 1.以汽车自动空调系统实物为 基础，能正常运转; 2.配有直观的电路原理图及相 应电路检测点; 3.示教台能模拟汽车空调自动 自动空调 30 控制温度、风量、换气、风口切台 — 1 2 演示台 换等功能。 4.能够满足汽车自动空调系统 结构组成、工作原理、故障设置 及诊断教学的需要。 25 仪 器 设 备 实训实训 实训教学 数量 教学教学序规格、主要参数 单备 目标 名 称 规优示分类 场所 号 或主要要求 位 注 范 质 范 1.国产主流车型; 1 轿车 辆 2 4 6 2.维护、排除故障用，能正常工作。 1.气压制动，国产主流车型; 2 货车 辆 1 1 1 2.维护、排除故障用，能正常工作。 3 举升器 台 4 6 8 4 四柱举升器 台 1 2 2 通用工具及工 5 与所选车型的拆装、维护实训配套 套 2 4 6 具车 1.掌握汽 6 轮胎气压表 0 kPa,1600 kPa 只 2 4 6 车整车拆 轮胎胎纹深度装、调整和7 套 2 4 6 检测仪 汽车维护汽车 专业 的技能; 8 皮带张紧力计 100 N,1000 N 只 2 4 6 整车 技能 2.掌握汽实训密度计或冰点实训 9 可测试电解液、冷却液密度 只 2 4 6 车常见故室 测试仪 障的检测、10 线 诊断、排除 汽油机点火正 11 0º,60? 只 2 4 6 技能。 时灯 12 气缸压力表 与所选发动机配套 只 2 4 6 制动液补给和 13 能进行更换和添加制动液实训 套 2 4 6 回收机 14 润滑脂加注器 能满足润滑实训需要 套 1 1 1 液废油机油回 15 套 2 4 6 收机 16 制动系换油机 只 1 1 1 26 17 手动线 可与 电气 构造 制冷剂加注回 18 台 1 2 5 与维 收机 修实 训室 共用 19 轮胎拆装机 套 1 2 2 20 轮胎动平衡机 套 1 2 2 制动系统压力可检测液压制动系统的压力，诊断 21 只 1 2 5 2 表 系统故障，?350kg/cm 转向系统测试能测量液压转向助力系统的压力 22 只 — 1 1 2仪 和流量，?160kg/cm 可检测自动变速器液压控制系统 自动变速器压 23 的各检测口的压力， 只 1 2 4 力表 2?25kg/cm 汽车故障电脑具有汽车故障诊断(解码器)功能; 24 诊断仪(解码具有发动机数据流读取功能; 台 2 4 6 器) 具有示波器功能。 1.直流电压: 0V,25V;20000Ω/V; 0V,500V;5000Ω/V;?2.5%; 2.交流电压: 25 万用表 0V,500V;5000Ω/V;?5.0%; 只 2 4 10 3.电阻: 量程:0,4kΩ,40kΩ,400kΩ, 4MΩ,40MΩ; 25Ω中心;?2.5%; 27 4.音频电平: -10dB,+22dB 26 变速箱举升器 举升高度?1700mm 台 1 2 3 27 吊车 ?1.5t 台 1 2 5 28 卧式千斤顶 ?2t 台 1 2 5 可与 发动 机构 汽车尾气分析造与29 能检测汽车尾气中的CO/CO/HC/0 台 1 2 3 22 维修仪 实训 室共 用 压缩空气机及压力、流量按实训工位气动工具的 30 套 — 1 1 管路系统 需要配备 汽车尾气排气1.强排风制; 31 套 — 1 1 设施 2.每工位一个抽风口。 润滑系统免拆 32 容量压力与所配车型相适应 台 1 2 3 清洗机 冷却系统免拆 33 容量压力与所配车型相适应 台 1 2 3 清洗机 燃油系统免拆 34 容量压力与所配车型相适应 台 1 2 3 清洗机 自动变速器系 35 容量压力与所配车型相适应 台 1 2 3 统免拆清洗机 空调系统免拆 36 容量压力与所配车型相适应 台 1 2 3 清洗机 37 蓄电池检测仪 电压量程:8V,30V DC 台 — 1 2 28 仪 器 设 备 实训教学实训教学实训教学 数量 序规格、主要参数 单备 分类 场所 目标 名 称 规优示 号 或主要要求 位 注 范 质 范 可检测液压制动系统的压 制动系统 21 力，诊断系统故障，?只 1 2 5 压力表 2 350kg/cm 能测量液压转向助力系统 转向系统 22 的压力和流量，?只 — 1 1 测试仪 2160kg/cm 可检测自动变速器液压控 1.掌握汽自动变速制系统的各检测口的压 23 只 1 2 4 车整车拆器压力表 力， 2装、调整?25kg/cm 和汽车维具有汽车故障诊断(解码 汽车故障 护的技器)功能; 电脑诊断 能; 专业技能汽车整车24 具有发动机数据流读取功台 2 4 6 仪(解码 2.掌握汽实训 实训室能; 器) 车常见故具有示波器功能。 障的检1.直流电压: 测、诊断、0V,25V;20000Ω/V; 排除技 0V,500V;5000Ω/V; 能。 ?2.5%; 2.交流电压: 25 万用表 0V,500V;5000Ω/V;?只 2 4 10 5.0%; 3.电阻: 量程:0,4kΩ,40kΩ, 400kΩ,4MΩ,40MΩ; 25Ω中心;?2.5%; 29 4.音频电平: -10dB,+22dB 变速箱举 26 举升高度?1700mm 台 1 2 3 升器 27 吊车 ?1.5t 台 1 2 5 卧式千斤 28 ?2t 台 1 2 5 顶 可 与 发 动 机 构 造 汽车尾气能检测汽车尾气中的 29 台 1 2 3 与 /HC/0 分析仪 CO/CO22 维 修 实 训 室 共 用 压缩空气 压力、流量按实训工位气 30 机及管路套 — 1 1 动工具的需要配备 系统 汽车尾气1.强排风制; 31 套 — 1 1 排气设施 2.每工位一个抽风口。 润滑系统 容量压力与所配车型相适 32 免拆清洗台 1 2 3 应 机 30 冷却系统 容量压力与所配车型相适 33 免拆清洗台 1 2 3 应 机 燃油系统 容量压力与所配车型相适 34 免拆清洗台 1 2 3 应 机 自动变速 容量压力与所配车型相适 35 器系统免台 1 2 3 应 拆清洗机 空调系统 容量压力与所配车型相适 36 免拆清洗台 1 2 3 应 机 蓄电池检 37 电压量程:8V,30V DC 台 — 1 2 测仪 仪 器 设 备 实训教学实训教学实训教学 数量 序规格、主要参数 单备 分类 场所 目标 名 称 规优示 号 或主要要求 位 注 范 质 范 学生用1.P(IV),3.0MHz/1GB/40GB; 1.具备汽1 台 20 40 40 计算机 2.具备上网功能。 车维修资 1.P(IV), 3.2 MHz/1GB/160GB/ 料检索的 教师用 2 DVD-RW; 台 1 1 1 基本能 计算机 2.具备上网功能。 汽车信息力; 3 打印机 分辨率1200×1200dpi 台 1 2 2 资料应用2.具备利 用计算机4 扫描仪 ?1200×2400dpi 台 1 2 2 实训室 网络学习5 交换器 60口以上 1 1 1 汽车维修6 服务器 P(IV)/1GB/120GB 台 1 1 1 知识的能汽车维应包括国内常见车型的维修和车 7 套 1 1 1 力。 修资料身数据及资料 31 库 1.网络版应包含德日美三国具有 代表性车型的完整结构与原理介 绍，与国家大赛相配套的汽车虚 拟实训中心，包括整车故障诊断 实训中心/二级维护与保养实训多媒体中心/发动机拆装实训中心/零部汽车仿件检验实训中心/检测线 真教学心/钣金与喷图实训中心等 软件 2. 采用C/S结构，网络只传输 系统数据，确保客户端软件运行 时良好性能，不会因为网络流量 而影响软件运行时性能具有互动 学习的功能; 3.具备考核的功能。 1( 基于网络学习环境应配置 课程学习、课程创建、PPT编辑 器三大功能模块。 2( 具有学习跟踪功能，能够自 动记录学生的课程学习时间、学 习进度、学习评价等关键性互动汽车教环节。 9 学资源3( 支持在线练习和在线考试， 库 自动评分，试题分析，使教师可 以通过平台在线个教学 上的关键环节。 4( 课程设置应涵盖情景导入、 教学目标、教学过程、教学小结、 教学测评等内容，其中教学过程 采用文字、图片、动画、视频、 32 音频、3D等表现方式详细讲解汽 车系统相关概述、作用、特性、 组成、结构、类型、位置、原理、 电路图、维护、检测、修理、调 整、拆装、更换、诊断等知识。 (预留用户PPT

　　快速导入5 接口，通过此接口用户可调用资 源库素材编制个性化的电子教 案,进行示范课的设计制作，满足 不同需求。 仪 器 设 备 实训教实训教学实训教学 数量 序规格、主要参数 单 学分类 场所 目标 名 称 规优示备注 号 或主要要求 位 范 质 范 制动检验 1 台 — 1 1 台 2 轴重仪 台 — 1 1 1.掌握汽车 侧滑检验 3 台 — 1 1 综合性能检 台 汽车综合测方法; 专业技车速表检 性能检测2.具备汽车4 台 — 1 1 能实训 验台 实训室 整车综合性 机动车前 能分析、检测 5 照灯检验 台 — 1 1 和调整技能。 仪 汽车尾气能检测汽车尾气中的 6 台 — 1 1 分析仪 CO、CO、HC、0 22 33 柴油机烟 7 台 — 1 1 度计 不准确度:?1.5dB 8 声级计 量程:30dB,130dB 台 — 1 1 A/C加权 发动机综 9 合性能分 台 — 1 1 析仪 汽车四轮 10 台 — 1 1 定位仪 汽车底盘 11 套 — 1 1 测功机 转向盘转 12 台 — 1 1 向力仪 悬架振动 13 台 — 1 1 检验台 十、专业课程(项目)教学基本要求 《德育》教学基本要求:《德育》分为《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四部分。共144课时。各部分具体要求如下: 《职业生涯规划》教学基本要求 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学目标 34 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、授课课时 本课程总学时为32-36学时，每周2学时。教学时间为34学时，机动2学时 序号 课程内容 学时 课程介绍 2 (一) 职业生涯规划与职业理想 4 (二) 职业生涯发展条件与机遇 8 (三) 职业生涯发展目标与措施 6 (四) 职业生涯与就业、创业 6 (五) 职业生涯规划管理与调整 6 考核 2 机动 2 合计 36 四、课程学分 本学期每周2学时，共36学时(课堂教学34学时，机动2学时),2学分。 五、教学内容与要求 A:认知 B:情感态度观念 C:运用 单元(课) 教学内容 教学要求 课时 (1)职业与职业生涯。 第1课 A 第一单元 (2)职业生涯的特点与职业生涯规划重面向未来的职B 2课时 要性。 业生涯规划 C 职业生涯(3)中职生职业生涯规划的特点。 规划与职第2课 A (1)职业理想对人生发展的作用。 业理想 职业理想的作A 2课时 (2)职业理想对社会发展的作用。 用 C (3)职业生涯规划与职业理想的实现。 第二单元 第1课 A (1)专业和专业对应的职业群。 发展职业生涯A 职业生涯2课时 (2)职业对从业者素质的要求。 要从所学专业B 发展条件(3)职业资格证书与职业生涯发展。 起步 C 与机遇 (4)树立正确的人才观。 35 (1)兴趣分析与培养。 第2课 A (2)性格分析与调适。 发展职业生涯A (3)能力分析与提高。 A 4课时 要立足本人实(4)就业价值取向分析与调整。 C 际 (5)个人学习状况和行为习惯分析与改B 善。 第3课 A (1)家庭状况变化分析。 发展要善于把A 2课时 (2)行业发展动向分析。 握机遇 C (3)区域经济发展动向分析。 (1)职业生涯发展目标的构成。 A 第1课 (2)职业生涯发展目标必须符合发展条A 2课时 确定发展目标 件。 C (3)职业生涯发展目标的选择。 第三单元A (1)阶段目标的特点和设计思路。 第2课 职业生涯B 2课时 (2)近期目标的重要性和制定要领。 构建发展阶梯 发展目标C (3)围绕近期目标补充发展条件。 与措施 (1)制定发展措施的重要性。 A 第3课 B (2)措施制定三要素(任务、标准、时2课时 制定发展措施 C 间)。 (3)实现近期目标的具体计划。 第1课 A (1)职业生涯发展与就业观。 2课时 正确认识就业 B (2)就业形势与择业观。 第四单元 (1)做好由“学校人”到“职业人”A 职业生涯第2课 的角色转换。 B 2课时 发展与就做好就业准 (2)做好适应社会、融入社会的准备。 C 业、创业 (3)掌握求职的基本方法。 (1)创业的重要意义。 A 第3课 A (2)创业者应有的素质和能力。 创业是就业的2课时 B (3)中职生创业的优势。 重要形式 C (4)在校期间的创业准备。 第五单元第1课 A (1)认真执行职业生涯规划的各项措施。 职业生涯管理规划，夯实B 2课时 (2)定期检查职业规划执行实效。 规划管理终身发展的基C (3)珍惜在校生活，奠定终身学习基础。 与调整 础 36 (1)调整职业生涯规划的必要性。 第2课 A (2)调整职业生涯规划的时机。 调整规划，适应A 2课时 (3)调整职业生涯规划的方法。 发展条件变化 C 第3课 A (1)评价职业生涯成功的不同价值取向。 科学评价职业A 2课时 (2)评价职业生涯发展的要素。 生涯发展 C (3)评价自己的职业生涯规划。 六、教学实施建议 1、教学方法 (1)根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际，从学生的思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强吸引力和感染力。 (2)着力于自我控制能力和团队精神的培养，调动学生主动学习的积极性。在规划设计过程中，为学生加强交流、互相启发创造条件;在规划落实过程中，为学生互相帮助、互相促进创造条件。 (3)教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应有助于提高学生学习“职业生涯规划”的兴趣，有助于增强学生对教学内容的理解，有助于学生制订既实事求是、又富有激励功能的发展规划，有助于学生形成自信心和成功者心态，有助于学生主动按照职业对从业者的素质要求规范自己的行为。 2、评价方法 1、评价目的。 学习评价是为确认学生学习进度、学习水平、认识提高、能力提升、行为转变，以及教师教学的效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据。评价的目的，在于进一步发挥职业生涯规划的激励功能。 2、评价原则。 学习评价必须遵循本大纲规定的教学原则。评价重结果，更重过程，要调学生参与评价的积极性。 3、评价方式。 37 评价应以各规划环节产出质量，以及职业生涯规划整体质量和相应调查报告、总结等成果，作为主要评价依据。在评价过程中，要通过学生自主评价、小组或班级的集体评价、教师的导向性评价等方式，充分发挥学生主体在评价中的作用。 4、评价标准。 学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。认知水平分为“了解”、“理解”两个层次。运用评价主要指职业生涯规划各环节和整体产出的质量，以及职业生涯规划对学生自身发展的实际激励作用。 3、教学条件 ?教材使用与建设 《职业生涯规划》 高等教育出版社 蒋乃平主编 2009年5月 ?教辅教材建设与使用 《职业生涯规划》教学参考书 高等教育出版社 2009年8月 ?促进学生自主学习的扩充性资料使用情况 高等教育出版社 《职业生涯规划》学习与指导 杜爱玲 蒋乃平主编 2009年8月 ?网络教学环境 我校有很好的网络教学环境，网络畅通。教学管理在网上执行。教学资源实现共享。 ?师资配备 本课程由有多年工作经验的专职教师担任。保证教学任务完成教学质量的提高 4、课程教学资源开发 教师应发挥主观能动性，充分开发事业有成的毕业生、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源，充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发。 5、教材编写建议 中等职业学校德育课课程教学大纲是国家制定的指导德育课教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。中等职业学校德育课教材的编写与审查、教学督导与评估、学习评价与考核都必须按照课程教学大纲的规定进行。 《职业生涯规划》是中职德育教材体系的重要组成部分。为教育部统一规划并编写。在教学过程中按教育部要求执行。 教材再版及教师教学时建议使用即时案例。 38 《职业道德与法律》教学基本要求 一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 二、课程教学目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 三、授课课时 本课程总学时为32-36学时，每周2学时。教学时间为34学时，机动2学时 序号 课程内容 学时 课程介绍 1 (一) 习礼仪，讲文明 5 (二) 知荣辱，有道德 8 (三) 弘扬法治精神，当好国家公民 6 (四) 自觉依法律己，避免违法犯罪 , (五) 依法从事民事经济活动，维护公平正8 义 复习考试 2 机动 2 合计 36 四、课程学分 本学期每周2学时，共36学时(课堂教学34学时，机动2学时)。 2学分 五、教学内容与要求 A:认知 B:情感态度观念 C:运用 单元(课) 教学内容 教学要求 课时 39 怎样看待这门课程 A 前言 走进职业道 德与法律 1课时 如何学习这门课程 B A 第一单元 第1课 (1) 增添我们的魅力 2课时 C 塑造良好形象 (2) 让别人悦纳我们 习礼仪，讲 文明 第2课 (1) 遵从职业礼仪 A 2课时 展示自己的职业风采 (2) 礼仪为职业添彩 C 第3课 (1) 做人以德为先 A 2课时 感受道德之美 (2) 有的幸福常伴 B 第二单元 B (1) 我爱岗，我敬业 B 第4课 (2) 我诚信，我公道 知荣辱，有2课时 B 恪守职业道德 (3) 我奉献，我快乐 道德 C (4) 守行规，增光彩 第5课 (1) 让职业道德永驻我心 A 2课时 提升道德境界 (2) 在职业实践中锤炼 C 第6课 (1) 增强规则意识 A 弘扬法治精神，建设法治 (2) 建设法治国家 B 国家 第三单元第7课 (1) 维护宪法权威 弘扬法治A 维护宪法权威，当好国家3课时 (2) 当好国家公民 精神，当好C 公民 国家公民 第8课 (1) 崇尚程序正义 A 崇尚程序正义，依法维护3课时 (2) 依照程序维权 C 权益 第9课 (1) 认清违法危害 B 2课时 第四单元预防一般违法行为 (2) 杜绝不良行为 C 自觉依法 律己，避免 A 违法犯罪 第10课 (1) 懂得犯罪后果 2课时 避免误入犯罪企图 (2) 善同犯罪斗争 B 40 (1) 领会民法精神 A (2) 珍惜人身权利 第11课 A (3) 维护财产权利 2课时 第五单元公正处理民事关系 B 依法从事(4) 善用合同办事 C (5) 创建温馨家庭 民事经济 活动，维护(1) 维护劳动权益 A 公平正义 第12课 (2) 依法经营企业 C 2课时 依法进行生产经营 (3) 保护资源环境 B (4) 遵守行业法规 C 六、教学实施建议 1、教学方法 (1)教学方法的选择。要根据学生的知识水平、年龄特征、经济社会发展状况、所学专业特点、具体教学内容，遵循学生的认知规律和思想品德形成发展的规律，选择适当的教学方法。 (2)教学方法的运用。要综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。 2、评价方法 1(评价目的。 通过教学评价，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效。让学生了解自己的学习水平，反思学习方法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向;让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激励自己更好地学习、更快地进步。使教师透过教学效果反思自己的教，以便发扬成绩，改正不足，及时调整和改进教学。 2(评价原则。 教学评价应遵循以下原则:客观、公正;激励学生进步和教学方法的创新;形成性评价与终结性评价相结合;全面评价。 其中的全面评价，要求对学生从知、信、行三个维度予以评价，尤其重视评价学生运用知识解决问题的能力、日常行为表现和良好习惯的养成;要求既评价学生的学又评价教师的教。 3(评价方式。 评价的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员。评价学生的学，包括教师对学生的评价考核、学生的自评互评、家庭和社会的评价。其中，教师对学生的评价考核，包括日常表现评价、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式;学生的自评互评，包括学 41 生的自我反思、收获和进步的总结、学生之间的相互评价等方式。评价教师的教，包括听取学生反映、教师自我反思、征求其他教师意见、教学督导评估等方式。 4(评价标准。 学习评价分为认知评价、情感态度观念方面的评价、行为表现评价。 认知评价分为“了解”、“理解”和“运用”三个层次。“了解”指知道有关的知识和原理，能够再认或再现;“理解”指对有关知识和原理能较全面、较深入地把握;“运用”指在理解的基础上，能恰当地举例说明所学的知识和原理，运用知识对具体问题做出分析和判断，运用所学知识分析和解决实际问题。 情感态度观念方面的评价，以与具体情境相适应的正确情感、态度和观念为标准，评价学生不良情感、态度和观念的变化情况，正确情感观念的体验和内化情况，以引导学生积极进步。 行为表现评价分为课内外学习表现和日常生活践行道德和法律的实际表现。以道德、学校纪律和法律为标准，实事求是地评价学生的学习表现和日常行为表现。发现学生的优点并激励其进步;指出存在的问题，使之明确努力方向。 教师“教”的评价，包括教师对课程定位的把握、教学原则的贯彻、教学内容的理解、教学资源的开发、教学方法的选择和运用、教学过程的驾驭，以及学生积极性是否调动起来、教学效果是否良好等。 3、教学条件 ?教材使用与建设 《职业道德与法律》 人民教育出版集团 2009年5月 ?教辅教材建设与使用 《职业道德与法律》教学参考书 人民教育出版集团 2009年8月 ?促进学生自主学习的扩充性资料使用情况 《职业道德与法律》学习与指导 人民教育出版集团 2009年8月 ?网络教学环境 我校有很好的网络教学环境，网络畅通。教学管理在网上执行。教学资源实现共享。 ?师资配备 本课程由有多年工作经验的专职教师担任。保证教学任务完成教学质量的提高。 4、课程教学资源开发 42 (1)教学用具。教师应充分利用教材和教学参考书所提供的资源开展教学活动，并恰当使用挂图、投影、录音、录像、多媒体教学软件及校园网等辅助教学，尤其重视运用现代信息技术手段辅助教学。 (2)教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学挂图(投影片)、音像资料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源，包括道德楷模、法律专家和德育基地等社会德育资源。 各地职业教育研究部门、学校、教师和出版单位，要积极开发与本课程相关、为教师的“教”和学生的“学”服务的多种教学资源。文本教学资源的开发要重质量，做到科学准确、生动实用;社会德育资源的开发要从实际出发，精心选择，有效利用。 5、教材编写建议 中等职业学校德育课课程教学大纲是国家制定的指导德育课教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。中等职业学校德育课教材的编写与审查、教学督导与评估、学习评价与考核都必须按照课程教学大纲的规定进行。 《职业道德与法律》是中职德育教材体系的重要组成部分。为教育部统一规划并编写。在教学过程中按教育部要求执行。 教材再版及教师教学时建议使用即时案例。 《经济政治与社会》教学基本要求 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、授课课时 43 本课程总学时为32-36学时，每周2学时。教学时间为34学时，机动2学时 序 号 课程内容 学 时 课程介绍 2 (一) 透视经济现象 6 (二) 投身经济建设 6 (三) 拥护社会主义政治制度 6 (四) 参与政治生活 6 (五) 共建社会主义和谐社会 6 复习考试 2 机 动 2 合 计 36 四、课程学分 本学期每周2学时，共36学时(课堂教学34学时，机动2学时)。 2学分 五、教学内容与要求 A:认知 B:情感态度观念 C:运用 单元(课) 教学内容 教学要求 课时 A 透视商品交换的现象 第1课 B 透视商品价格的变化 2课时 商品的交换与消费 C 透视选购商品的现象 第一单元 企业的不同类型 第2课 A 透视经济企业经营的状况 2课时 企业的生产与经营 C 现象 人在生产经营中的作用 家庭收入的多元化 第3课 B 个人所得要依法纳税的现象 2课时 个人的收入与理财 C 财富增值的不同渠道 A 第4课 维护社会主义基本经济制度 A 社会主义基本经济制度2课时 第二单元 把握社会主义市场经济的特征 B 与社会主义市场经济 C 投身经济 第5课 全面建设小康社会 C 建设 坚持科学发展观全面建坚持科学发展观，促进经济社会生2课时 B 设小康社会 态协调发展 44 第6课 对外开放是强国之路 A 2课时 对外开放的基本国策 面对全球化，增强开放意识 B 人民代表大会制度 第7课 我国的政党制度 A 2课时 我国社会主义政治制度 民主区域自治制度 C 基层民主与基层群众自治制度 第三单元 拥护社会 主义政治 制度 第8课 人民民主是社会主义的生命 A 我国民主政治制度的发2课时 发展社会主义民主政治 C 展道路 第9课 公民享有民主权利 A 2课时 依法行使民主权利 人民政府服务人民 A 第四单元 参与政治 生活 第10课 公民的政治性义务 A 2课时 履行义务，承担责任 自觉参与政治生活 C 第11课 中国在国际社会中的作用 A 关注国际社会，维护国2课时 我国奉行的外交政策 A 家利益 优先发展教育:学有所教 第12课 B 医疗和社会保障:普惠百姓 2课时 关注改善民生 C 第五单元 共建社会第13课 推动社会主义文化大发展大繁荣 A 2课时 主义和谐建设和谐文化 社会主义核心价值体系 B 社会 第14课 高举旗帜 科学发展 A 2课时 构建和谐社会 和谐社会 共建共享 B 六、教学实施建议 45 1、教学方法 教学方法应体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。要从学生的实际出发，运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中，内化知识，获得体验，培养能力，形成良好的行为习惯;根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，提高教学效果。 2、评价方法 ?、评价目的。 通过学习评价，判断课程目标是否达到，分析教学方法是否有效，教学进度是否得当，选择的教学资料是否适宜，从而检查和提高教与学的效果和质量。 ?、评价原则。 学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，理论和实践相统一的原则。评价的范围应包括对有关知识的了解、理解程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。 ?、评价方式。 评价的主体应包括学生自我考核、学生互评、教师考核和社会评价。评价的方式可以多样化，要坚决克服以考卷定成绩，导致学生死记硬背的学习倾向。 ?、评价标准。 评价标准分为认知水平的评价、情感态度观念的评价和运用能力的评价。 认知水平的评价分为“了解”、“理解”两个层次。“了解”指知道有关的常识;“理解”指对了解的常识有较深入的认识。 情感态度观念的评价以与具体情境相适应的正确情感、态度与观念为标准，评价学生不良情感、态度与观念的变化情况，正确情感、态度与观念的体验和内化情况，以引导学生积极进步。 运用能力的评价分为“分析判断”、“参与践行”两个层次。其要求是在理解的基础上，能运用所学知识，分析判断社会生活有关现象，并能在实践活动中解决实际问题。 3、教学条件 ?教材使用与建设 《经济政治与社会》 北京师范大学出版集团 沈越 张可君主编 2009年5月 ?教辅教材建设与使用 46 《经济政治与社会》教学参考书 北京师范大学出版集团 张可君 胡卫芳主编 2009年8月 ?促进学生自主学习的扩充性资料使用情况 《经济政治与社会》学习指导与能力训练 北京师范大学出版集团 张可君 胡卫芳主编 2009年8月 ?网络教学环境 我校有很好的网络教学环境，网络畅通。教学管理在网上执行。教学资源实现共享。 ?师资配备 本课程由有多年工作经验的专职教师担任。保证教学任务完成教学质量的提高 4、课程教学资源开发 教师应充分利用教学参考资料所提供的内容，积极开发校园德育资源，收集优秀学生和成才典型的先进事迹以及社会上丰富多彩的政治、经济和文化生活中的素材，特别是社会的新发展、改革开放的新成果和实践中产生的新知识、新观点、新事物、新典型等充实教学内容;利用德育基地和引进社会各界的相关专家学者、英雄模范和一线的劳动者或企业家参与学校活动，丰富教学形式;通过有效使用电脑、投影、录音、录像、影视、图片、幻灯等各种教具，充分利用多媒体教室、校园网、互联网等信息技术设备，优化教学过程，提高教育教学效果。 5、教材编写建议 中等职业学校德育课课程教学大纲是国家制定的指导德育课教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。中等职业学校德育课教材的编写与审查、教学督导与评估、学习评价与考核都必须按照课程教学大纲的规定进行。 《经济政治与社会》是中职德育教材体系的重要组成部分。为教育部统一规划并编写。在教学过程中按教育部要求执行。 教材再版及教师教学时建议使用即时案例。 《哲学与人生》教学基本要求 一、课程性质与任务 哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方 47 法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 二、课程教学目标 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 三、授课课时 本课程总学时为32-36学时，每周2学时。教学时间为34学时，机动2学时 序 课程内容 学 号 时 课程介绍 2 (一) 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 6 (二) 用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 6 (三) 坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力 6 (四) 顺应历史潮流，确立远大的人生理想 6 (五) 在社会中发展自我，创造人生价值 6 复习考试 2 机 动 2 合 计 36 四、课程学分 本学期每周2学时，共36学时。(课堂教学34学时，机动2学时)。 2学分 五、教学内容与要求 A:认知 B:情感态度观念 C:运用 教学要 单元(课) 教学内容 课时 求 坚持一切从实际出发 第一单元 A 客观实际是人生选择的前提和基础 第1课 坚持从客B 人生选择的多样性和可能性 2课时 观实际出客观实际与人生选择 C 从实际出发，选择适合自己发展的人生道发 路 物质在运动中存在 脚踏实地第2课 人生存在与运动中 A 走好人生2课时 物质运动与人生行动 人生路是自己走出来的 C 路 敢于行动，善于行动 48 自觉能动性使人特有的能力 A 第3课 人生是自觉能动的过程 B 2课时 能动自觉与自强不息 自信自强对人生发展的作用 B 积极进取，自强不息 C 用联系的观点看问题 A 第4课 用联系的观点看待人际关系 A 2课时 普遍联系与人际和谐 人际和谐是积极健康的人生态度 B 营造和谐的人际关系，创造快乐人生 第二单元 C 用辩证的用发展的观点看问题 A 观点看问第5课 人生是一个在曲折中发展的过程 2课时 C 题，树立积发展变化与顺境逆境 顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种C 极的人生境遇 态度 用矛盾的观点看问题 A 第6课 矛盾是人生发展的动力 A 2课时 矛盾观点与人生动力 正确处理人生矛盾，积极促进自身发展 B 坚持内外因结合，促进自身发展 C 坚持实践和认识的统一 A 第7课 在知统一中提高人生发展能力 A 2课时 知行统一与体验成功 成功与失败伴随着人生的发展 B 在知行统一中体验成功 C 透过现象认识本质 第三单元A 第8课 在认识事物本质的过程中提高人生发展能坚持实践B 现象本质与明辨是非 力 2课时 与认识的B 明辨是非是做人的基本条件 统一，提高 C 识别假象，把握本质，明辨别是非 人生发展 的能力 培养科学的思维方法 A 第9课 科学思维方法与人生发展能力 B 2课时 科学思维与创新能力 现代青年必须具备创新能力 B 运用科学思维提高创新能力 B 历史规律和人的活动 A 第10课 人生目标和社会发展 B 2课时 第四单元历史规律与人生目标 人生目标和个人成长 B 顺应历史正确确立自己的人生目标 C 潮流，确立理想源于现实又高于现实 A 崇高的人第11课 社会理想和个人理想的关系 A 生理想 2课时 社会理想与个人理想 理想对人生发展的重要作用 B 确立崇高的人生理想 C 49 理想信念的关系及其作用 A 第12课 实现理想要有坚定的信念 B 2课时 理想信念与意志责任 实现理想要有坚强的意志 B 实现理想与人生责任 B 人的本质具有社会历史性 A 个人与社会密不可分 第13课 A 2课时 人的本质与利己利他 B 正确处理公与私、义与利的关系 正确处理利己与利他的关系 B 社会价值和自我价值的统一 A 第五单元第14课 人生价值的实现 A 2课时 在社会中人生价值与劳动奉献 在劳动创造中实现人生价值 A 发展自 树立正确的苦乐观和生死观 C 我，创造人 生价值 人的全面而自由的发展是社会进步的最高A 目标 第15课 A 人的全面发展 2课时 人的全面发展与个性自由 A 人的个性自由 C 促进人的全面、自由发。