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　　汽车运用与维修专业人才培养方案 一、专业基本信息 （一）专业名称及专业代码 专业名称：汽车运用与维修 代码： 082500 （二）教育类型及学历层次 学历层次：中专层次 （三）招生对象及学制 招生对象：初中毕业及同等学历者 学制：标准学制三年，全日制 （四）培养目标 培养具有良好的职业素质，系统、熟练掌握现代汽车维修技 能和专业知识， 能利用现代化手段和工具诊断排除疑难故障； 具 有一般生产组织和管理能力； 具有一定对汽车零部件和维修设备 进行技术改革能力。 经过进一步的实践锻炼和经验积累， 能够成 长为一名合格的汽车维修工。 （五）业务范围 本专业毕业生主要面向汽车维修企业， 从事汽车检测、 维修生产 管理和车辆维修及质量检验工作； 在交通和车辆管理部门， 从事车辆 技术性能检测及技术工作；在汽车生产企业，从事汽车组装、检测及 生产现场技术工作。 二、知识结构、能力结构及要求 （一）知识结构与要求 （1） 掌握本专业所必需的文化基础知识 （2） 熟练掌握汽车检测与维修技术专业理论与技能 , 尤其是轿 车的结构、原理； （3） 熟练掌握现代汽车性能检测、故障诊断与检修等； （4 ） 熟练掌握现代汽车检测设备； （5） 通过全国中级工技能考试并取得资格证书， 并能取得 C级 驾驶证。 （二）能力结构及要求 精选文库 能力与素质 基本素质与能力 核心能力 素 质 能 力 汽 汽 汽 汽 车 车 思 计 英 拆 车 车 维 故 性 修 想 职 人 身 算 语 装 障 能 企 机 与 道 业 文 心 应 诊 检 业 应 维 德 素 素 素 用 用 修 断 测 管 能 能 理 素 质 质 质 能 能 能 力 力 能 质 力 力 力 力 三、课程设置及教学要求 （一） 德育课模块 （1） 职业生涯与规划 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进 行职业道德教育与职业指导。 其任务是：使学生了解职业、 职业素质、 职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立 正确的职业理想； 掌握职业道德基本规范， 以及职业道德行为养成的 途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时 代要求的观念； 学会依据社会发展、 职业需求和个人特点进行职业生 涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉 性。 （2） 职业道德与法律 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进 行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、 经济法、刑法、 诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步 做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能 力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力， 对是与非的分析判断 能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做 斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 （3） 经济政治与社会 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。 其任务是： 根 据马克思主义经济和政治学说的基本观点， 以理论为指导， 对 学生进行经济和政治基础知识的教育。 引导学生正确分析常见的社会 -- 2 精选文库 经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的 职业活动中， 积极投身社会主义经济建设、 积极参与社会主义民主政 治建设打下基础。 （4 ） 哲学与人生 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进 行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。 其任务是： 通过课堂教学 和社会实践等多种方式， 使学生了解和掌握与社会实践、 人生实践和 职业实践密切相关的哲学基本知识； 引导学生用马克思主义哲学的立 场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的 世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。 （二）文化课模块 （1） 语文 在初中语文的基础上， 进一步加强现代文和文言文阅读训练， 提 高学生阅读现代文和浅易文言文的能力； 加强文学作品阅读教学， 培 养学生欣赏文学作品的能力； 加强写作和口语交际训练， 提高学生应 用文写作能力和日常口语交际水平。 通过课内外的教学活动， 使学生 进一步巩固和扩展必需的语文基础知识， 养成自学和运用语文的良好 习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 （2） 数学 在初中数学的基础上， 进一步学习数学的基础知识。 必学与限定 选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、 任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体 几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数 的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培 养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑 思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 （3） 英语 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法； 培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使 学生能听懂简单对话和短文， 能围绕日常话题进行初步交际， 能读懂 简单应用文， 能模拟套写语篇及简单应用文； 提高学生自主学习和继 续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 （4 ）汽车英语 介绍科技英语的特点，讲授一些具有汽车专业特色的英文文章。 通过学习， 使学生了解汽车专业英语的特点， 熟悉汽车中的有关英文 标识，熟练掌握现代汽车常见的英文缩写所代表的含义； 能读懂常见 的英文版汽车资料（使用手册、维护说明书等），能翻译一些简单的 专业文章。 -- 3 精选文库 （5）物理 在初中相关课程的基础上，进一步学习光学、力学、电磁学和近 代物理物理知识，掌握光学、力学、电磁学原理和实验方法，注重培 养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。 （三）通用职业素质模块 （1） 计算机应用基础 在初中相关课程的基础上， 进一步学习计算机的基础知识、 常用操作 系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用， 掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信 息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下 基础。最后要取得全国计算机一级 B证书。 （2） 体育与健康 在初中相关课程的基础上， 进一步学习体育与卫生保健的基础知识和 运动技能， 掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法， 养成自觉锻炼的习 惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提 高身心素质和社会适应能力， 为终身锻炼、 继续学习与创业立业奠定 基础。 （四） 专业核心课程模块 （1）《机械制图》 讲授投影作图和机械制图等内容， 使学生掌握正投影法的基本原 理和基本方法，熟悉机械制图国家标准。重点培养学生的图示能力， 读图能力， 空间形体想象能力。 要求学生能较熟练地绘制中等复杂程 序的机械零件图和部件装配图， 并能按给定的要求正确标注尺寸、 公 差配合及表面粗糙度等。 （2）《汽车机械基础》 讲授常用机械零件等内容。 本课程使学生掌握常用机械和通用机 械零件的基本知识， 初步具有分析PG电子官方网站汽车运用与维修专业课程整体介绍(三年中专)pdf、 选用和设计机械零部件及简单机 械传动装置的能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。 加强与汽车相关的液压机构和液压传动知识的讲授。 （3）《汽车文化》 讲授汽车发展简史、世界汽车工业概况、著名汽车标志、汽车与社会 等内容。内容编排新颖，注重内容与实际相结合，可激发学生学习兴 趣并为后续专业课程的学习打下坚实的基础。 （4 ）《汽车电工电子》 重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律， 使学生掌握直流电 路、交流电路和一阶动态电路的基本分析方法， 了解非正弦交流信号 及二阶动态电路的概念。 讲授电子器件、 各类放大器、 整流滤波电路、 稳压电源、正弦波振荡器、线性集成电路的基本结构、工作原理、性 -- 4 精选文库 能特点；通过实验和实习， 使学生具有安装、调试主要单元电路的实 验技能，并具有查阅电子器件手册的能力。讲授脉冲信号的产生、变 换等电路的基本原理， 集成门电路、 组合逻辑电路和时序逻辑电路的 工作原理。通过实验和实习，使学生掌握脉冲、数字集成电路的工作 原理和应用知识。 （5）《汽车保养》 主要介绍发动机的定期保养，底盘的定期保养，空调、电气和操 纵装置的定期保养以及交车前的检查保养， 共四个项目、三十个活动。 （6）《汽车材料》 介绍汽车材料的种类、 特点及用途等。重点介绍汽车主要零部件、 总成材料特点、正确使用等内容。 （7）《汽车底盘构造与维修》 主要介绍汽车传动系、 汽车行驶系、 汽车转向系、 汽车制动系等。 教学内容侧重于应用。 根据培养目标和现代社会的需求， 介绍了一些 新技术，开阔思路。 （8）《电控发动机》 通过讲授汽车专用万用表、 电控发动机专用诊断设备、 电控汽油 发动机概述、电控汽油发动机燃料系统与性能检测、电控单元（ ECU） 与汽油机电子控制、 电控汽油发动机自诊断系统、 电控汽油发动机常 见故障现象及诊断方法、 电控柴油发动机概述、 柴油喷射系统的控制、 电控柴油机的故障诊断等。 要求认真学习， 为以后的学习和工作打下 基础。 （9）《汽车总线路识读与连接》 以职业能力为依据。 知识的掌握服务于能力的建构， 以工作任务 为中心来整合相应的知识、技能和态度，实现理论与实践的统一。注 重培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能 力。 （10）《汽车发动机构造与维修》 包括汽车发动机总论、 曲柄连杆机构的构造与维修、 配气机构的 构造与维修、 发动机冷却系的构造与维修、 发动机润滑系的构造与维 修、化油器式汽油机燃油系统的构造与维修、 汽油机电子控制燃油喷 射系统的基本知识、 柴油机燃油系统的构造与维修、 进排气系统及排 污净化装置、发动机的装配、调整与磨合等。突出结构、维修、检测 以及故障诊断等内容的讲述， 与职业资格标准相衔接， 有较强的岗位 针对性和实用性。 （11）《汽车电气设备构造与维修》 讲授汽车电气设备的构造、工作原理、使用、检测、调试、故障 判断与排除， 以及汽车整车电路图和控制电路图的分析等。 熟悉常见 -- 5 精选文库 的汽车电器的电路图和控制电路图，运用理论能对全车电路进行分 析，并对常见电气故障会诊断、排除。 （12）《汽车空调》 讲授制冷系统的基本结构和原理， 着重介绍各种汽车空调的结构 组成、工作原理、性能参数，并介绍新技术在汽车空调中的应用。通 过实验和实习，使学生具有判断和排除常见故障的能力。 （13）《汽车性能检测》 主要讲授汽车检测和故障诊断的基本知识，使学生了解汽车检测标 准，熟悉常见检测诊断设备的技术性能、使用方法，掌握常用汽车检 测设备，仪器和仪表的使用操作、保养方法，以及汽车技术状况和故 障诊断及检测技术， 能进行汽车性能测试， 具有诊断和排除汽车常见 故障的能力。 （14）《汽车维修企业管理》 主要讲授汽车维修企业管理的基本知识， 使学生了解汽车维修企 业特点， 熟悉汽车维修企业管理内容等。 毕业后从事高级乘用车的维 修奠定良好基础。 （五） 选修模块 （1）限定选修课（三选一） 1、《汽车结构与拆装》（选修） 汽车运用与维修专业的专业核心课程。 要求学生掌握汽车结构与 拆装的基本能力，并能对汽车的汽油发动机、柴油发动机、传动系、 行驶系、动力转向机构、制动装置等，进行拆装。 2 、《汽车发动机新结构》（选修） 通过本课程的理论学习和实操训练， 使学生掌握电喷发动机的结 构、工作原理、维护、检修及故障诊断等基本知识和技能。 3、《汽车消费心理》 通过本课程的理论学习和实操训练， 使学生掌握汽车消费者的心 理状况，能列好的与客户沟通。 (2) 任意选修课 社团活动 四、保障措施 （一）教学资源配置 （1）. 专业教学团队的配置与要求 课程组按照师生比应备有 3-4 名教师，其中 2-3 名来自企业的 兼职教师， 负责实训课和部分理论课的教学。 专职教师应具有双师素 质，专兼教师要定期备课。 （2 ）专职教师的基本要求 -- 6 精选文库 原则上要具有汽车维修专业或相关专业本科及以上学历或学位； 取得高校教师和相关执业任职资格； 具有一定汽车维修实践基础， 3 年期间有 6 个月以上岗位实践经历； 具有团结协作、 和谐共事的团队 精神。 （3） 兼职教师的基本要求 热爱汽修职业教育， 责任心强， 治学严谨，为人师表， 教书育人； 具备本科以上学历， 具有汽车维修工执业资格， 有从事 5 年以上汽修 企业实践工作经验；对本专业人才培养目标、规格、课程教学要求有 较清晰的认识；具有团结协作、和谐共事的团队精神。 （4 ）. 专业实践教学基地的配置 2013 年我院省级示范汽车维修实训中心已建成，已满足汽车维 修专业学生校内实训的配置要求。 （二）教学管理 （1）组织保障 1 、成立汽车维修专业建设领导小组，全面负责专业建设的组织 申报、过程管理、经费与质量监控。 2 、设立校企合作联络员，深度挖掘推进院校合作办学模式的改 革创新，见效果、出成绩。 3 、成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业 建设的科学性和合理性。 4 、成立专业教学督导小组，负责专业管理督导、教学方法改革 与推广、教学质量评价等。 5 、成立课程团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。 （2 ） 制度保障 1 、立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，做到 机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。 2 、建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队 伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业 生就业指导等一系列制度， 使专业建设的各个项目及各个环节都有规 范的制度管理作支撑。 （3）教学质量监控与评价 教学质量监控与评价采取思维一体评价体系，即教师自我评价、 校内督导评价、学生反馈评价和临床第三方评价，从教学态度、教学 内容、教学方法、教学效果等方面对每位教师进行量化评定。 -- 7

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