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　　《汽车认识实训》是汽车运用工程的一门专业基础课，是理论和实践紧密结合的重要的的教学环节。它对于后期的专业课堂教学起着不可缺少的铺垫作用。实训教学过程是以录象和多媒体教学为主，学生亲自动手操作为辅，从而使学生建立起汽车构造的空间概念，提高形象思维的能力。使学生的观察分析问题的能力和动手能力都能得到比较全面的训练和提高，最终达到提高学生的专业素质和技能的目的。

　　掌握简单化油器的结构特点和工作原理，可以利用实物、图片和多媒体课件作为辅助手段，简单了解其他类型的化油器，掌握简单化油器的拆装方法，要求学生初步掌握化油器的调整方法。实训要求配备相应型号发动机专用的拆装和一些通用工具，为保证实训效果，建议学生可以分组，每组2人。

　　（1）实训前要重申课堂教学的有关重点内容，使学生能牢记各总成、部件的功能、作用、组成及工作原理。

　　（2）向学生讲授各总成、部件的拆装方法、有关的工艺要求及安装调整方法、拆装用的工具和设备的使用方法。

　　（3）结合实物向学生介绍各总成、部件的结构型式、组成、主要部件名称、工作原理；传动关系；燃油、润滑油、冷却水循环路线；主要件的定位、润滑、密封方式等。

　　通过多媒体课件掌握配气机构的工作原理和作用，用实物或图片认识配气机构的类型和各自的特点，了解正时皮带的安装方法，了解气门间隙的调整方法；要求学生学会使用专用工具和专用量具。实训要求配备相应型号发动机专用的拆装工具，为保证实训效果，建议学生可以分组，每组3人。

　　熟悉发动机的类型，掌握一些基本术语和发动机的基本构造，了解发动机的工作原理和产品名称和型号的编制规则；了解发动机解体的步骤、操作规程和注意事项以及拆卸件摆放要求，并进行实际操作。要求按照实训手册指导的步骤进行拆装，实训要求配备相应型号发动机专用的拆装工具，为保证实训效果，建议学生可以分组，每组3人。

　　（1）在理论学习的基础上，结合实践，增强感性认识。学生应能将所学知识融会贯通，并强化记忆，能对照实物阐述理论内容。

　　（2）学生应能比较清楚地了解和掌握汽车的总体组成、布置方式以及各总成、部件在汽车上的相对位置关系、传动关系及各部件在系统中的功用、作用。

　　（4）要求学生按规定内容亲自动手完成各项拆装，并符合操作规程，有条不紊。拆装过程中，指导教师应随时对学生进行提问，以便了解学生对所拆装内容掌握的情况和程度，及时解决疑问。

　　（3）学生应能熟记各总成部件的名称、功用、组成、工作原理和零件的装配关系、传动关系以及冷却、润滑、密封、调整的方式。

　　（4）学生应掌握一定的拆装技能，能亲自动手拆装汽车上的主要总成汽车运用与维修应用专业实训书、部件。并符合操作规程，尽可能做到不漏装、不错装。并能对有安装调整要求的部件进行调整和检查。

　　（5）能够及时提出问题，也应能及时回答教师提问。积极思考，并善于总结，完善学习效果。

　　2．教学多媒体光盘作为网络教学媒体，采用多媒体技术（包括流媒体技术）主要配合文字教材，进行实际操作过程的指导与考核。可以在互连网上使用也可以直接从微机中使用。

　　通过多媒体课件掌握曲柄连杆机构中的作用力及力矩传送关系；用实物认识机体组、曲柄连杆机构的一般构造特点，了解曲轴连杆机构的拆装过程，要求学生一定按规定的拆装顺序和扭矩进行作业。要求按照实训手册指导的步骤进行拆装，实训要求配备相应型号发动机专用的拆装工具，为保证实训效果，建议学生可以分组，每组3人。

　　学生应根据实习记录和思考题要求写出比较完整系统的总结报告，并绘制相应的结构示意图。教师可根据实习报告的完成情况和最后考核的情况，按一定比例给出分数，作为总成绩。

　　了解汽车及汽车工业的发展情况；了解汽车的分类方法和国产汽车产品型号编制规则；掌握汽车的总体规则和汽车行驶的基本规则。实训要求有解剖的汽车整车模型和相应的技术图片，由于场地的限制，处于对实训效果的考虑，建议学生可以分组，每组10人。

　　（6）具有一定的观察分析能力。对新型结构应能够通过观察分析出它的结构特点和工作原理。

　　（7）实习报告书写内容条理清楚、并认真完成思考题。结构简图或示意图绘制清晰。能表现出装配关系、传动关系或流体循环路线等。

　　2．初步掌握 要求学生能够较好地理解和掌握有关内容，并且能够进行有关的操作

　　1．本实践环节文字教材作为学习的主要媒体，着重反映有关的基本知识和实际操作的实际方法，在形式上要便于自学。